填空题部分孤独症患儿在一般性智力落后的同时,具有某方面较好的能力,被称为()。

填空题
部分孤独症患儿在一般性智力落后的同时,具有某方面较好的能力,被称为()。

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相关考题:

当遇到不愉快的事情或受到伤害时不会寻求父母的安慰,与父母分离时没有尾随等表示依恋行为的是( )儿童。 A、智力超常儿童B、孤独症儿童C、智力落后儿童D、肢体残疾儿童

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童

Shah认为,有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是()A孤独症B多动症C语言发展障碍症D智力落后

知识与能力有区别但又密切相关。具备某方面的知识,未必具有运用这一知识的能力。但要有某方面的能力,不能不具备这方面的知识。

孤独症儿童智力落后率约为70%

下列关于孤独症智能的说法中,哪项不对()A、仅极少数患者有智能损害B、有特征性的智力损害模式C、操作智商一般比言语智商好D、通常机械记忆发育较好E、最佳能力与最差能力之间差距很大

判断一个学生是否学习困难的条件包括()。A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上B、学生的学习方法不正确C、学生具有某方面的心理机能缺陷D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

注意力涣散,无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征()。A、多动症儿童B、语言发展异常儿童C、孤独症儿童D、智力落后儿童

行为的刻板性和破坏性是儿童()的一个核心特征。A、多动症B、语言发展异常C、孤独症D、智力落后

()通常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A、学习困难B、智力落后C、多动症儿童D、孤独症儿童

主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是()。A、脑瘫儿童B、认知发展障碍儿童C、病弱儿童D、孤独症儿童

儿童孤独症智力损害的特点是()A、智力发育全面低下B、智力发育不平衡,语言性智商较操作性智商高C、机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D、高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E、智力损害始于学龄期

以运动发育落后和姿势异常为主要表现()A、注意缺陷多动障碍B、智力低下C、孤独症D、脑性瘫痪E、进行性肌营养不良

部分孤独症患儿在一般性智力落后的同时,具有某方面较好的能力,被称为()。

单选题Shah认为,有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是()A孤独症B多动症C语言发展障碍症D智力落后

判断题知识与能力有区别但又密切相关。具备某方面的知识,未必具有运用这一知识的能力。但要有某方面的能力,不能不具备这方面的知识。A对B错

多选题儿童孤独症的基本特征包括()。A智力落后B感觉异常C社会交往障碍D言语发育障碍E兴趣范围狭窄、行为刻板重复

单选题()通常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A学习困难B智力落后C多动症儿童D孤独症儿童

单选题主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是()。A脑瘫儿童B认知发展障碍儿童C病弱儿童D孤独症儿童

填空题部分孤独症患儿在一般性智力落后的同时,具有某方面较好的能力,被称为()。

单选题儿童孤独症智力损害的特点是()A智力发育全面低下B智力发育不平衡,语言性智商较操作性智商高C机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E智力损害始于学龄期

单选题行为的刻板性和破坏性是儿童()的一个核心特征。A多动症B语言发展异常C孤独症D智力落后

判断题孤独症儿童智力落后率约为70%A对B错

多选题下列关于儿童孤独症患者智能的说法中正确的是( )A75%~80%的患者伴有智力低下B智力损害模式具有特征性C操作性智商一般较言语性智商差D患者的机械记忆、空间视觉能力一般发育差E根据患者的智能发育水平可分为高智能型孤独症和低智能型孤独症

单选题下列关于孤独症智能的说法中,哪项不对()A仅极少数患者有智能损害B有特征性的智力损害模式C操作智商一般比言语智商好D通常机械记忆发育较好E最佳能力与最差能力之间差距很大