单选题对学生的初始能力和教学起点的确定,首先要()A对先决知识与技能的测试B对目标技能的测试C了解学生对所学内容的态度D一般性了解

单选题
对学生的初始能力和教学起点的确定,首先要()
A

对先决知识与技能的测试

B

对目标技能的测试

C

了解学生对所学内容的态度

D

一般性了解


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确定教学计划的起点,需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( )

在教学设计中,教师通过__________分析,可以确定学生的起点能力,以及从起点能力到终点能力之间的知识和技能。

教师的组织管理能力包括(  )A 、 组织教学的能力B 、 组织管理学生集体的能力C 、 组织教学的能力和组织学生的能力D 、 组织教学的能力和组织管理学生集体的能力

在进行教学设计时首先要做的是( )。A.确定教学目标B.全面分析学生C.精心选择教学内容D.教学策略设计

()环节要作的工作就是:使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析,确定学生的准备状态。A、分析教学大纲B、分析学生特征C、制订教学目标D、实施教学评价

设计教学模式首先要确定基本的教学方式,再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式,然后进行具体的教学设计。

学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?

在教学设计的前期分析中,学习者特征分析主要包括学习者()等内窖。A、学习效果分析B、一般共性特征分析C、差异特征分析(主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析)D、初始能力水平分析和教学起点确定

一位教师在教学开始前,为了了解学生的起点能力,摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于()。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、初始性评价

教学《笔算两位数加法》时,分析学生初始能力,确定教学起点,()是本课的知识点A、掌握进位原理B、知道两位数的名称C、懂得数位的概念D、会计算两位数加一位数

通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价

在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。

在教学开始前进行,为了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为()。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价

确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和()。A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求

教学起点的确定()A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性D、与教学的有效性没有直接的关系

多选题(2014广东河源)在教学活动中,诊断性评价的主要功能有()。A检查学生的学习准备程度B决定对学生的适当安置C辨别造成学生学习困难的原因D确定学生在后续教学活动中的学习起点

判断题设计教学模式首先要确定基本的教学方式,再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式,然后进行具体的教学设计。A对B错

单选题教学起点的确定()A直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉B与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系C直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性D与教学的有效性没有直接的关系

问答题学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?

单选题下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是()A起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验B在进行新的教学之前,学生们的起点和水平是相同的C学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响,教师应该根据学生的特质调整教学D可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征

单选题一位教师在教学开始前,为了了解学生的起点能力,摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于()。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D初始性评价

单选题通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。A形成性评价B总结性评价C准备性评价D诊断性评价

单选题在教学开始前进行,为了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为()。A配置性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价

判断题在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。A对B错

单选题教学《克和千克》时,分析学生初始能力,确定教学起点,下列哪些知识是()A以学生己有经验为基础,体会质量在生活中的运用B知道米和千米C通过多种学习方式帮助学生建立1克和1千克的观念D会计算两位数加一位数

判断题备课时,教师要根据学生的知识结构和理解能力,确定讲授范围、层次和教学方法。A对B错

单选题()环节要作的工作就是:使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析,确定学生的准备状态。A分析教学大纲B分析学生特征C制订教学目标D实施教学评价