单选题一位教师在教学开始前,为了了解学生的起点能力,摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于()。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D初始性评价

单选题
一位教师在教学开始前,为了了解学生的起点能力,摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于()。
A

总结性评价

B

形成性评价

C

诊断性评价

D

初始性评价


参考解析

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一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价是( )。A.诊断性评价B.配置性评价C.常模参照评价D.标准参照评价

_________又称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。

一般在教学开始前使用,主要用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价属( )。A.诊断性评定B.形成性评定C.总结性评定D.非正式评定

配置性评价,又称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。( )

一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于( )。A.诊断性评定B.形成性评定C.总结性评定D.非正式评定

一般在教学开始前进行,用于摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学,这指的是哪种评价 ( )A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.诊断性评价

一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

1 8 . 一般在教学开始前进行, 用于摸清学生的现有水平及个别差异, 以便安排教学, 这指的是哪种评价 【 】A .形成性评价B .总结性评价C .配置性评价D .诊断性评价

一般存教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别及个别差异,以便安排教学的评定属于( )。A.诊断性评定B.形成性评定C.总结性评定D.非正式评定

一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。

在教学活动前,教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为()。A.形成性评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价

一般在教学开始前使用,主要用来摸清学生的现在水平及个别差异,以便安排教学的评价属于()。A.诊断性评定B.形成性评定C.配置性评定D.非正式评定

一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.绝对性评价

某教师在进行教学设计前,为了了解学生的知识基础对学生进行测验,这属于()评价。A、诊断性B、过程性C、结果性D、标准参照

一位教师在教学开始前,为了了解学生的起点能力,摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于()。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、初始性评价

一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于()。A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定

一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价

教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验,这属于教学评价类型中的()。A、形成性评价B、追踪性评价C、随机性评价D、终结性评价

老师教学“把”字句,给学生讲了“把”字句的基本原则,为了检验“把”字句教学效果,教师自己出了一些题目让学生做,了解学生哪些规则掌握了,哪些弄不清楚。这属于()测验。A、成绩B、水平C、诊断性D、能力倾向

单选题某教师在进行教学设计前,为了了解学生的知识基础对学生进行测验,这属于()评价。A诊断性B过程性C结果性D标准参照

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单选题一般在教学开始前进行,摸清学生现有水平及个别差异,以便安排教学的评价是()。A正式评价B非正式评价C配置性评价D诊断性评价

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判断题配置性评价,又称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。A对B错

单选题一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D非正式评价

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