单选题采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。A目光要与对方平视,身体略前倾B与谈话者保持一定距离C不需倾听,只要提出自己的要求和看法即可D服饰整洁美观,与育婴师身份相符

单选题
采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。
A

目光要与对方平视,身体略前倾

B

与谈话者保持一定距离

C

不需倾听,只要提出自己的要求和看法即可

D

服饰整洁美观,与育婴师身份相符


参考解析

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相关考题:

要达到交流的教育效果,在与家长及看护人交谈时最好不要( )。A.围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B.围绕育婴方法进行探讨C.随意的选择自己感兴趣的话题D.选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

在与家长及看护人交流时最好不要采用()的沟通方式。A、服饰整洁美观,与育婴师身份相符B、目光要与对方平视,身体略前倾C、与谈话者保持一定距离D、任意的打断家长的谈话,及时的发表自己的见解

不属于对家长及看护人进行培训指导的内容的选项是()。A、指导家长为婴儿设计特色课程B、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧C、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难为题D、帮助家长建立正确的育儿观念

帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题是对家长及看护人进行培训指导的主要内容。此题为判断题(对,错)。

教师和家长进行沟通是一门学问,也是一门艺术。针对不同特点的家长,应对的方式也应有所不同。以下与家长的沟通方式有可能起到不好的沟通效果的是:A.对于通情达理的家长沟通时可以直截了当,开诚布公B.对于脾气暴躁的家长沟通时要先给下马威,压制气焰C.对于期望过高的家长沟通时要委婉、客观,以理服人D.与后进孩子的家长沟通时要使其树立信心,给出建议

要达到交流的教育效果,在与家长及看护人交谈时最好不要()。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、围绕育婴方法进行探讨C、随意的选择自己感兴趣的话题D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

保育员与家长沟通的方式很多,可以召开(),与家长面对面进行讨论、协商,进行深入的交流沟通。A、家长座谈会B、学生座谈会C、教师座谈会D、师生座谈会

帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题是对家长及看护人进行培训指导的主要内容。

不要采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流。A、目光要与对方平视,身体略前倾B、围绕着家长的衣着、用品进行讨论C、与谈话者保持一定距离D、服饰整洁美观,与育婴师身份相符

采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。A、目光要与对方平视,身体略前倾B、与谈话者保持一定距离C、不需倾听,只要提出自己的要求和看法即可D、服饰整洁美观,与育婴师身份相符

对家长及看护人进行培训指导的内容不包括()。A、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题B、帮助家长解决工作上的困难C、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧D、帮助家长建立正确的育儿观念

如果()与家长及看护人交谈,会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

按照组织明文规定的原则、方式进行的信息传递与交流沟通方式是()A、工具式沟通B、非正式沟通C、正式沟通D、感情式沟通

德育网络的沟通方式中,家校之间最常见的群体沟通方式是()。A、互访B、通讯或书面联系C、家长会D、当面的口头交流

教师的沟通能力不包括()A、家长与幼儿的交流B、教师与家长的沟通C、教师与幼儿的沟通D、促进幼儿与幼儿的沟通

教师与家长的合作正确的是()A、利用家长B、排斥家长C、多与家长沟通交流D、向家长推卸责任

对上课听讲不专心的学生,班主任可以采用()的方式与家长沟通。A、全班家长交流B、个别家长对话C、全校家长交流D、部分家长座谈

单选题教师与家长的合作正确的是()A利用家长B排斥家长C多与家长沟通交流D向家长推卸责任

单选题采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。A目光要与对方平视,身体略前倾B与谈话者保持一定距离C不需倾听,只要提出自己的要求和看法即可D服饰整洁美观,与育婴师身份相符

单选题不要采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流。A目光要与对方平视,身体略前倾B围绕着家长的衣着、用品进行讨论C与谈话者保持一定距离D服饰整洁美观,与育婴师身份相符

单选题在家、园关系建构中,与幼儿家长沟通的前提是需要教师做到()。A提高与家长交流的技能B掌握交流的技巧C多和家长交谈D教师对家长的了解、信任和尊重

单选题按照组织明文规定的原则、方式进行的信息传递与交流沟通方式是()A工具式沟通B非正式沟通C正式沟通D感情式沟通

多选题对上课听讲不专心的学生,班主任可以采用()的方式与家长沟通。A全班家长交流B个别家长对话C全校家长交流D部分家长座谈

单选题如果()与家长及看护人交谈,会达不到交流的效果。A围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

单选题教师的沟通能力不包括()A家长与幼儿的交流B教师与家长的沟通C教师与幼儿的沟通D促进幼儿与幼儿的沟通

单选题( )不是对家长及看护人进行培训指导的内容。A帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题B向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧C帮助家长处理和解决生活中的困难D帮助家长建立正确的育儿观念

判断题帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题是对家长及看护人进行培训指导的主要内容。A对B错

单选题保育员与家长沟通的方式很多,可以召开(),与家长面对面进行讨论、协商,进行深入的交流沟通。A家长座谈会B学生座谈会C教师座谈会D师生座谈会