研究性学习的意义在于引导学生改变（ ）。A.学习方式 B.学习态度 C.学习兴趣 D.学习目的

研究性学习的意义在于引导学生改变（ ）。
A.学习方式 B.学习态度 C.学习兴趣 D.学习目的

参考解析

解析：研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究 性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。研究性学习的意义在于引导学生改变学习方式，教师在研究性学习中的作用是组织者、参与者、指导者。

相关考题：

学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做【 】A．学习目的B．学习动机C．学习态度D．学习兴趣
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对学生厌学情绪影响最大的是()。 A、学习动机B、学习态度C、学习兴趣D、学习效率
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我国学生要学会()的学习方式,才能适应课程改革所带来得变化。 A.合作学习B.自主学习C.创造性学习D.研究性学习E.接受性学习
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对全体学生的学业辅导包括以下哪几项？（ ）A．帮助学生树立正确的学习态度B．激发学生的学习动机C．培养学生的特长才艺D．发展学生的学习兴趣E．帮助学生处理学习中的困惑和问题
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促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。A.内部动机B.学习态度C.学习动机D.求知欲E.学习兴趣
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学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态称为()。A.学习方法B.学习态度C.学习兴趣D.学习动机
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学习者为达到学习目的所采取的措施、手段及其运作程序统称为()。A.学习态度B.学习目的C.学习方法D.学习动机
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学习动机缺乏的调适() A.端正学习态度B.强化学习动机C.培养学习兴趣D.改善学习的外部条件
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有关研究性学习错误的说法是()。 A.研究性学习注重学习的实践性B.研究性学习强调学习的自主性C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授D.研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
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学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题
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以问题为中心,旨在培养学生科学思维能力的学习方式是（）A.混合学习B.发现学习C.有意义学习D.研究性学习
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奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。A.有意义的发现学习B.研究性的发现学习C.有意义的接受学习D.机械的接受学习
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学生的学习积极性的源泉是（ ）。A.学习目的 B.学习需要 C.学习成绩 D.学习态度
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推动学生学习的内部动力是（ ）。A.学习动机 B.学习兴趣C.学习目的 D.学习内容
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学习动机的两个基本成分是（ ）。A.学习兴趣 B.学习需要C.学习态度 D.学习期待E.学习自觉性
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新课程转变学习方式就是要强调（　　）。A．探究学习、自主学习、研究性学习B．发现学习、合作学习、研究性学习C．自主学习、合作学习、探究学习D．发现学习、探究学习、研究性学习
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教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（ ）。A.表现性学习法B.研究性学习法C.接受性学习法D.程序性学习法
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新课改倡导的学习方式是( )A.自主学习B.探究学习C.研究性学习D.接受学习
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学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是( )A.研究性学习B.合作学习C.小组学习D.实践学习
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）A.机械学习B.有意义的发现学习C.有意义的接受学习D.研究性学习
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研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。A、生活方式B、交流方式C、思考方式D、学习方式
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推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A、学习目的B、学习兴趣C、学习动机D、学习态度
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学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣
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单选题推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A学习目的B学习兴趣C学习动机D学习态度
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单选题研究性学习的意义，在于引导学生改变（）。A生活方式B交流方式C思考方式D学习方式
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单选题研究性学习的意义在于引导学生改变()。A学习方式B学习态度C学习兴趣D学习目的
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单选题学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A学习目的B学习动机C学习态度D学习兴趣
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