在思想政治课的学习中,学习态度是指学生作为学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态,因此要端正学生学习思想政治课的态度。() 此题为判断题(对，错)。
学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做【 】A．学习目的B．学习动机C．学习态度D．学习兴趣
对学生厌学情绪影响最大的是()。 A、学习动机B、学习态度C、学习兴趣D、学习效率
( )是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。A、学习动机B、学习兴趣C、学习习惯D、学习能力
促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。A.内部动机B.学习态度C.学习动机D.求知欲E.学习兴趣
学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态称为()。A.学习方法B.学习态度C.学习兴趣D.学习动机
学习者为达到学习目的所采取的措施、手段及其运作程序统称为()。A.学习态度B.学习目的C.学习方法D.学习动机
____的教育，有助于形成正确的学习动机A、学习态度B、学习方法C、学习习惯D、学习目的
影响学习过程的内部因素有()。 A、学习态度B、学习兴趣C、学习迁移D、学习情绪
学习动机缺乏的调适() A.端正学习态度B.强化学习动机C.培养学习兴趣D.改善学习的外部条件
有了(),在学习中即便遇到挫折,学生也能正确对待。 A、积极的学习动机B、端正的学习态度C、明确的学习目标D、向往的学习榜样
情境教学有利于促进学生的()。 A、学习态度B、学习情绪C、学习目的D、学习方法
学生的学习积极性的源泉是（ ）。A.学习目的 B.学习需要 C.学习成绩 D.学习态度
推动学生学习的内部动力是（ ）。A.学习动机 B.学习兴趣C.学习目的 D.学习内容
学习动机的两个基本成分是（ ）。A.学习兴趣 B.学习需要C.学习态度 D.学习期待E.学习自觉性
研究性学习的意义在于引导学生改变（ ）。A.学习方式 B.学习态度 C.学习兴趣 D.学习目的
学习者进行学习活动前的心理准备状态称为（）A、学习动机B、学习态度C、学习兴趣D、学习定势
（）是学生学习的内部动力。A、学习期望B、学习兴趣C、学习压力D、学习动机
学校心理健康教育的认知目标有（）。A、开发学生的智能B、培养学生的学习兴趣C、使学生掌握学习策略D、端正学生的学习态度E、使学生改善学习品质
推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A、学习目的B、学习兴趣C、学习动机D、学习态度
推动学生学习的内部动力是（ ）。A、学习动机B、学习兴趣C、学习目的D、学习内容
学习的动力源泉是（）A、学习兴趣B、学习态度C、成就动机D、学习动机
单选题推动学生学习的内部动力是（ ）。A学习动机B学习兴趣C学习目的D学习内容
单选题推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A学习目的B学习兴趣C学习动机D学习态度
单选题研究性学习的意义在于引导学生改变()。A学习方式B学习态度C学习兴趣D学习目的
单选题学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A学习目的B学习动机C学习态度D学习兴趣
单选题学习的动力源泉是（）A学习兴趣B学习态度C成就动机D学习动机