记忆训练方法中，"患者把要记住的信息与已知事情联系记忆"属于A.兼容B.视觉想像C.自身参照D.精细加工E.首词记忆法
为了记住“老鼠”“桌子”这两个词，而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（ ）。A.计划和监控策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略
为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是( )记忆策略的运用。A.注意策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略
用“星星，猩猩，焙岩，珍珠，桌子，树，黄山，成本”等词，编一个故事。
为了要记住“桌子一巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词语，使它成为诸如“桌子上放着巧克力”等易记语句，这是哪种记忆策略的运用（ ）A.注意策略B.复述策略C.精细复述策略D.对偶策略
桌子 椅子 凳子，这几个词中的“子”，在发声时就是轻声。
为了要记住“电视、服装”这两个词，而在这两个词中间加上——些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是（）记忆策略的运用。A、计划和监控策略B、复述策略C、精加工策略D、组织策略
“假如你愿意的话，你可以把物质一词用成和别人所用无物一词一样，而这样一来，在你的文体中，这两个名词就可以互用了。”这是哲学家（）说的话。
记忆训练方法中，"患者把要记住的信息与已知事情联系记忆"属于（）。A、兼容B、视觉想像C、自身参照D、精细加工E、首词记忆法
有人根据“桌子”这个刺激词联想到了吃饭、书桌和椅子，其中（）与桌子是类似率。
为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是记忆策略的运用（）。A、注意策略B、复述策略C、精细阐述策略D、组织策略
幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
“窈窕”“汹涌”这两个词都是（）A、双声词B、叠韵词C、音译词D、其他的
下列词对中哪些属于联系群集（）A、粉笔—黑板B、桌子—子C、男人—女人D、狗—房屋
下列词中，处于同一个语义场的词是（）A、桌子B、椅子C、沙发D、柜子E、鞋子
“木头的桌子”和“那样说是可以的”中的“的”分别是（）。A、助词、助词B、助词、语气词C、语气词、助词D、语气词、语气词
下面的词中，属于复合词的是（）。A、糊涂B、葡萄C、莲花D、巧克力
填空题从词的内部构造来看，“桌子”属于（）合成词。
填空题幼儿掌握“家具”这个词比掌握“桌子”“椅子”难，这是学前儿童思维的（）。
单选题为了要记住“电视、服装”这两个词，而在这两个词中间加上——些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是（）记忆策略的运用。A计划和监控策略B复述策略C精加工策略D组织策略
单选题为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是记忆策略的运用（）。A注意策略B复述策略C精细阐述策略D组织策略
多选题下列词对中哪些属于联系群集（）A粉笔—黑板B桌子—子C男人—女人D狗—房屋
单选题“木头的桌子”和“那样说是可以的”中的“的”分别是（）。A助词、助词B助词、语气词C语气词、助词D语气词、语气词
填空题“假如你愿意的话，你可以把物质一词用成和别人所用无物一词一样，而这样一来，在你的文体中，这两个名词就可以互用了。”这是哲学家（）说的话。
单选题记忆训练方法中，"患者把要记住的信息与已知事情联系记忆"属于（）A兼容B视觉想像C自身参照D精细加工E首词记忆法
填空题有人根据“桌子”这个刺激词联想到了吃饭、书桌和椅子，其中（）与桌子是类似率。
单选题“窈窕”“汹涌”这两个词都是（）A双声词B叠韵词C音译词D其他的