下列各项属于社会工作的介入系统的有( )。A.个人和家庭B.社会机构C.社区D.宏观社会系统E.小组

下列各项属于社会工作的介入系统的有( )。

A.个人和家庭
B.社会机构
C.社区
D.宏观社会系统
E.小组

参考解析

解析:一般来说,社会工作的介入系统可以分为个人、家庭、小组、社区以及宏观社会系统。社会工作者要根据服务对象的需要决定介入的系统。

相关考题:

在社会工作介入活动中,间接介入的关注对象为( )。A.个人和家庭B.小群体C.小组D.组织E.社区以至更大的社会系统

宏观的青少年社会工作是指在( )层面的工作方法。A.社区B.小组C.个体D.班级E.社会

以下属于社会工作的间接工作方法的是(). A. 社会工作咨询B. 社区社会工作C. 社会工作研究D. 小组社会工作E. 个案社会工作

社会工作实务领域有( )。A.学校社会工作B.社区社会工作C.小组社会工作D.家庭社会工作E.企业社会工作

青少年社会工作的( )层面,一般指家庭和小组层面的社会工作,即针对青少年家庭,以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。A.个体B.系统C.宏观D.中观E.微观

下列哪些选项不属于家庭社会工作的要素?( )。A.家庭社会工作的价值观B.家庭社会工作者C.社会D.社区E.家庭

儿童社会工作的提供由( )共同进行。A.社区B.政府C.家庭D.学校E.社会工作机构

对个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象时,社会工作者应采用的介入活动是( )。A.综合介入B.直接介入C.客观介入D.间接介入

基线测量方法可以应用于对( )的工作介入评估。A.个人B.家庭C.小组D.社区E.宏观社会系统

下列选项中,不属于针对特定需要的青少年社会工作介入方法的是( )。A.危机介入B.历奇辅导C.家庭辅导D.小组辅导

在社会工作介入活动中,间接介入的关注对象包括( )。A.个人B.家庭C.组织D.社会机构E.小组

社会工作中常涉及的个人辅导、小组活动、社区介入、网络构建和政策倡导等多种方法,指的是社会工作的( )。A.介入目标B.介入方法C.介入行动D.介入系统

学校社会工作对学生家庭困境的介入包括( )。A.提供情感支持B.动员社会及社区资源C.链接社会资源D.对其父母进行小组辅导E.发展支持系统

下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有( )。A.青少年家庭服务B.青少年个案辅导C.青少年社区工作D.青少年组织建立E.青少年法规修改

间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象。以下属于间接介入的是( )。A.帮助服务对象进行认知重构B.开展主题小组服务C.探访服务对象家庭或机构,请求配合D.游戏治疗

社会工作者小赵为家庭提供专业服务时,特别重视从家庭所有的社区进行问题分析,并把社区作为介入重点。从生态系统理论看,社区属于:A.微观系统B.中观系统C.外部系统D.宏观系统

青少年社会工作的宏观层面一般指组织和( )社会工作。A.个人B.家庭C.小组D.社区

对个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象时,社会工作者应采用的介入活动是()。A、综合介入B、直接介入C、客观介入D、主观介入E、间接介入

在社会工作介入活动中,间接介入的关注对象为()。A、个人和家庭B、小群体C、小组D、组织E、社区以至更大的社会系统

多选题基线测量方法可以应用于对(  )的工作介入评估。A个人B家庭C小组D社区E宏观社会系统

单选题对个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象时,社会工作者应采用的介入活动是()。A综合介入B直接介入C客观介入D主观介入E间接介入

单选题对个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象时,社会工作者应采用的介入活动是(  )。A综合介入B直接介入C客观介入D间接介入

多选题下列各项属于社会工作的介入系统的有(  )。A个人和家庭B社会机构C社区D宏观社会系统E小组

多选题在社会工作介入活动中,间接介入的关注对象为()。A个人和家庭B小群体C小组D组织E社区以至更大的社会系统

多选题一般来说,社会工作的介入系统可以分为(  )。A个人B家庭C小组D社区E中观社会系统

多选题下列各项属于社会工作服务计划中“关注的对象”的是( )A预估阶段社会工作者和服务对象所共同认定的问题B介入行动要改变的人和系统C介入工作要加以处理、加以改善的服务对象社会功能的问题D介入行动要改变的家庭和群体E介入行动要改变的组织和社区

单选题间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助服务对象。以下属于间接介入的是()。A帮助服务对象进行认知重构B开展主题小组服务C探访服务对象家庭或机构,请求配合D游戏治疗