有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。

有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。


参考解析

解析:性格

相关考题:

要适应全新的语文教学,需要转变教师观,由知识的灌输者转变为____,由课堂的主宰者转变为平等的_____,由单向的传授者转变为互助的____,由呆板的经验者转变为教学的_______。

天南星用胆汁制后,其性味()。A.由辛温变为苦凉B.由辛温变为苦温C.由辛凉变为苦温D.由苦燥变为温润E.由辛热变为苦温

某视频监控网络有30个探头,原来使用模拟方式,连续摄像,现改为数字方式,每5秒拍照一次,每次拍照的数据量约为500KB。则该网络______。A.由电路交换方式变为分组交换方式,由FDM变为TDMB.由电路交换方式变为分组交换方式,由TDM变为WDMC.由分组交换方式变为电路交换方式,由WDM变为TDMD.由广播方式变为分组交换方式,由FDM变为WDM

热管式空气预热器中在烟气一端()。 A、水由液态变为气态,吸收热量B、水由液态变为气态,放出热量C、水由气态变为液态,吸收热量D、水由气态变为液态,放出热量

有些学生在教师正确的教育引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的__________具有可塑性。

建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为()的主体、()的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

挫折可以使失败的人变为成功的人,使悲观的人变为乐观的人,使懒惰的人变为勤奋的人。

在北半球,航空器由西向东穿越槽线飞行时,风向一般会()。A、由左侧风变为顺风B、由左侧风变为右侧风C、由右侧风变为左侧风D、由右侧凤变为顺风

标定盐酸标准溶液终点的颜色()。A、由绿色变为暗红色B、由黄色变为暗红色C、由绿色变为黄色D、由绿色变为紫色

触发器状态在一个时钟脉冲CP作用下,下列说法错误的是()A、至少发生2次或者2次以上的变化,称为空翻B、由0变为1,再由1变为0,称为空翻C、由0变为1或者1变为0,称为空翻D、由0变为1或者1变为0,称为翻转

有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的()具有可塑性。

由液态变为气态过程叫();由气态变为液态的过程叫();由液态变为固态的过程叫();由固态变为气态的过程叫()。

凝固点是在101.3KPa(1atm)下,物质由()时的温度。A、液态变为固态B、气态变为液态C、固态变为液态D、液态变为气态

如果DNA分子模板链上的TAA变成了TAC,那么相应的遗传密码将会()A、由AUU变为AUGB、由UUA变为UACC、由AUG变为AUUD、由UAA变为UAC

()改革之后,学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”,由“个体学习”转变为“合作学习”,由“()”转变为“研究性学习”。

阿米巴肝脓肿继发细菌感染时,脓液颜色的变化是()A、由黄色变为黄褐色B、由黄色变为黄绿色C、由黄绿色变为巧克力色D、由巧克力色变为深红色E、由巧克力色变为黄绿色

合作学习的基本含义包括:()A、学生以小组的形式一起学习B、学习的责任由教师转移到学生C、学生有责任帮助小组中其他成员学会D、教师的角色由传播者转变为帮助者

在汉字史上,汉字形体发生过两次重大变化,其中第一次是()。A、由小篆变为隶书B、由隶书变为楷书C、由金文变为小篆D、由楷书变为草书

天南星用胆汁制后,其性味变化是()A、由辛热变为苦温B、由辛温变为苦温C、由辛凉变为苦温D、由苦燥变为温润E、由辛温变为苦凉

胆汁制天南星后,其性味变化是()A、由辛热变为苦温B、由辛温变为苦温C、由辛凉变为苦温D、由苦燥变为湿润E、由辛温变为苦凉

在过热下,氧气瓶里的氧气压力过大,氧气安全释放,氧气热释放片会发生什么现象?()A、由绿色变为白色B、由绿色变为红色色C、被吹掉D、由绿色变为黑色

填空题建构主义学习理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为()的主体、()的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

单选题触发器状态在一个时钟脉冲CP作用下,下列说法错误的是()A至少发生2次或者2次以上的变化,称为空翻B由0变为1,再由1变为0,称为空翻C由0变为1或者1变为0,称为空翻D由0变为1或者1变为0,称为翻转

填空题()改革之后,学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”,由“个体学习”转变为“合作学习”,由“()”转变为“研究性学习”。

判断题挫折可以使失败的人变为成功的人,使悲观的人变为乐观的人,使懒惰的人变为勤奋的人。A对B错

单选题现代教师角色转变不包括()。A由学生行为的榜样变为学生行为的管理者B由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者C从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者D从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者

填空题有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下,由懒惰变为勤奋,由粗心变为细心,由自卑变为自信。这说明人的()具有可塑性。

单选题在围岩形成塑性区巷道,周边的切向应力的变化是,()原岩应力。A由大于变为等于B由等于变为大于C由等于变为大于再变为小于D由等于变为大于再变为等于