给父母写一封信，汇报自己近期学习的成绩，并让父母在信的结尾写上评语（500——1000字）。 提示：如果书信是手写的，请父母在信的末尾写上评语，并把书信拍照上传附件。如果书信是电子版的，可以直接粘贴在交答案处，并把父母写的评语以照片形式提交附件。
给父母写一封信，汇报自己近期学习的成绩，并让父母在信的结尾写上评语（500——1000字）。 提示：如果书信是手写的，请父母在信的末尾写上评语，并把书信拍照上传附件。如果书信是电子版的，可以直接粘贴在交答案处，并把父母写的评语以照片形式提交附件。
参考答案和解析
（略） 试题分析：本文属于提纲类作文，感激父母的养育之恩。文章的要求的字数较少，所以在写作的时候要简洁明了，不要啰嗦。要点都已经给出了，考生只需要翻译，在翻译时要使用合适的连接词把各要点连接成文，成为一篇流畅的整体作文。同时也要使用较为高级的词汇和句型让文章更有特点。 点评：本文属于提纲类作文，该类作文要求覆盖所有要点，使用合适连接词和高级词汇和句型。如果可能在写作时，可以使用恰当的谚语。
相关考题：
以下是两位老师对同一名学生写的操行评语： 【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。 【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。 请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语时应注意哪些问题。
下列有关书信礼貌用语的表述不正确的是（ ）。 A．给同学书信的祝颂语可用：即颂文祺、顺颂台安、恭候刻安 B．给师长书信的祝颂语可用：敬请教安、敬请教祺、敬颂诲安 C．给父母书信的祝颂语可用：恭请福安、叩请金安、敬叩禔安 D．给长辈书信末在署名后可加上叩禀、敬上、拜上等启禀词
文员如果误拆了非本公司的信，应该()。A.在信封上注明“误拆”，写上自己姓名的缩写，并把信重新封好并退回去B.在信封上注明“误拆”，写上自己姓名的缩写，把信敞开并退回去C.在信封上注明“误拆”，把信重新封好并退回去D.写上“查无此人”，并把信重新封好退回去
关于我国书信的习惯和格式，下列理解不正确的一项是( )。A．一封书信一般应有“称呼”、“正文”、“祝语”、“署名”、“日期”等部分B．给老师写信，称呼部分如果连名带姓写上，就显得不够恭敬C．书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼”应将“此致”退后两个格的位置，“敬礼”则另起一行顶格写D．书信的“署名”部分，写信人应连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬
阅读某教师“书信写作”的教学活动设计，按要求答题。教学目标：学习书信写作的基本格式，了解现代和古代的书信用语的特点。活动一：学生阅读书信写作案例和解析材料，以小组为单位，梳理书信写作格式和用语的发展变化历程；小组分享学习成果，教师评论、总结。活动二：学生用现代书信用语和格式给孔子写一封信，装入信封，放在信箱里。活动三：学生从信箱里随机抽取一封信，阅读之后，以孔子的身份，用古代书信用语和格式写一封回信。活动四：每位学生找到自己的回信者组成学习小组，将两封信作为学习材料，在对比分析后总结古今书信写作格式和用语的特点及异同。对上述教学活动设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.活动一中应该加入系统的书信写作知识讲解B.活动二和活动三为后续对比分析奠定了基础C.活动四有助于学生获得书信写作的理性认识D.四项活动说明教师重视培养学生的实践能力
文员如果误拆了非本公司的信，应该（）。A、在信封上注明“误拆”，写上自己姓名的缩写，并把信重新封好并退回去B、在信封上注明“误拆”，写上自己姓名的缩写，把信敞开并退回去C、在信封上注明“误拆”，把信重新封好并退回去D、写上“查无此人”，并把信重新封好退回去
求职信（也称自荐信、自荐书）不同于个人简历，但一般与简历同时递交。求职信是说明自己如何适合在用人单位工作，以及自己已具备了怎样的条件符合应聘岗位的需要。在写求职信之前应了解招聘单位的情况及对人才情况的要求。关于求职信，以下说法错误的是（）A、求职信犹如平时给朋友写信，要有称呼、正文及落款、日期。但是要加上“求职信”或“自荐信”这一标题。B、求职信关键在正文，除了在开始表示向对方问候致意，及在最后按书信的格式写上祝语外，在正文的第一段应写明写此信的理由，应聘的职位。C、求职信应详细介绍自己专业技能、学习背景、实习经历等信息，要详细的介绍自己的基本信息。求职信切忌千篇一律，要有针对性。求职信可以按照简历的模板进行书写。D、在正文的第二三段叙述应聘动机和自己适合该职位的理由。结尾段对招聘者阅读此信表示感谢。
关于我国书信的习惯和格式，下列理解不正确的一项是（）。A、一封书信一般应有“称呼”、“正文”、“祝语”、“署名”、“日期”等部分。B、给老师写信，“称呼”部分如果连名带姓写上，就显得不够恭敬。C、书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼”，应将“此致”退后两个字的位置，“敬礼”则另起一行顶格书写。D、书信的“署名”部分，写信人应连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬。
多选题根据下面资料，作答问题。 以下是某班主任为一位学生写的期末评语： 该生品行良好，尊敬师长，友爱同学，关心集体；学习努力，态度端正，作业认真，遵守纪律；热爱劳动，吃苦耐劳，积极锻炼，兴趣广泛。希望在今后的学习生活中进一步明确目标，扬长避短，再接再厉。该评语在撰写上是否存在问题？（）A缺乏针对性，评价笼统B评价不够细致，没有体现出学生的特长C评语没有亲近性.语气客套，不亲切D评语缺乏发展性E具有针对性，为学生今后的努力提供了方向
单选题关于我国书信的习惯和格式，下列理解不正确的一项是（）。A一封书信一般应有“称呼”、“正文”、“祝语”、“署名”、“日期”等部分。B给老师写信，“称呼”部分如果连名带姓写上，就显得不够恭敬。C书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼”，应将“此致”退后两个字的位置，“敬礼”则另起一行顶格书写。D书信的“署名”部分，写信人应连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬。
填空题家庭成员之间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书信等属于（）；求职信、应聘信、感谢信等属于（）。