"反复更秋，稍得其绪"可译为( )A、反复多次整理，才掌握其内容B、多次更改，才理出头绪C、反复多年，逐渐掌握内容D、经历多年，逐渐理出头绪E、多年更改，逐渐掌握内容
言语交往的方式有A、内部言语B、内部言语和书面言语C、口头言语D、口头言语和内部言语E、口头言语和书面言语
__________是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。
小学儿童的言语发展具体表现在()。 A.书面言语B.口头言语C.出声语言D.内部言语
婴儿期是熟练掌握口头言语的关键期，也是从外部言语向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。()
言语的形式分为（ ）两种。A.内部言语B.外部言语C.口头言语D.书面言语
言语通常分为（ ）A. 口头言语和书面言语 B.内部言语和口头言语C.独白言语和书面言语 D.外部言语和内部言语
关于个体语言发展的特点，以下表述不正确的是( )A.书面言语掌握比口头言语掌握更晚B.内部言语的发展经历了三个阶段C.独白言语比对话言语发展更早D.言语情境性的发展比连贯性的发展早
书面言语的掌握有一定的顺序，包括（ ）等过程A.阅读B.写作C.识字D.写字
外部言语包括（）等形式。A、交际性言语B、非交际性言语C、口头言语D、书面言语
人类言语活动的两大反映形式是：（）。A、书面言语和口头言语B、内部言语和外部言语C、对话言语和独自言语D、肢体言语和口头言语E、内部言语和书面言语
书面言语具有与口头言语不同的特点，即：（）、（）和（）。
儿童熟练掌握口头言语的关键时期是（）A、婴儿期B、幼儿期C、3岁D、6岁
小学儿童的言语发展具体表现在（）的发展。A、口头言语B、书面言语C、内部言语D、外部言语
人类最基本的语言形式是（）A、内部言语B、口头言语C、书面言语D、对话言语
两个幼儿之间聊天的言语类型是（）。A、口头言语B、书面言语C、内部言语D、外部言语
在口头言语基础上形成的言语是（ ）。A、内部言语B、独自言语C、连贯性言语D、书面言语
朗读属于（）A、口头言语B、内部言语C、独白言语D、书面言语
填空题____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。
单选题朗读属于（）A口头言语B内部言语C独白言语D书面言语
单选题人类言语活动的两大反映形式是：（）。A书面言语和口头言语B内部言语和外部言语C对话言语和独自言语D肢体言语和口头言语E内部言语和书面言语
填空题书面言语具有与口头言语不同的特点，即：（）、（）和（）。
单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
单选题儿童熟练掌握口头言语的关键时期是（）A婴儿期B幼儿期C3岁D6岁
单选题言语交往的方式有（）。A内部言语B内部言语和书面言语C口头言语D口头言语和内部言语E口头言语和书面言语
问答题简要说说幼儿期为儿童书面言语的掌握提供了哪些可能的条件？
单选题“反复更秋，稍得其绪”可译为（）A反复多次整理，才掌握其内容B多次更改，才理出头绪C反复多年，逐渐掌握内容D经历多年，逐渐理出头绪E多年更改，逐渐掌握内容
多选题小学儿童的言语发展具体表现在（）的发展。A口头言语B书面言语C内部言语D外部言语