20世纪初期,语文单独设科以后采用分散识字教学法,基本方法是随课文识字。() 此题为判断题(对,错)。
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字
2000年11月,教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上,重点介绍了7种识字教学法:集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()
随课文分散识字的特点是边读书边识字、()、利用识字与阅读的关系。
“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”,而不强调“读写”训练。
在低年级,为了学生了解汉字特点,加快识字速度,培养识字能力。行之有效的方法是()?A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
南京师范学院附属小学()创立的“随课文分散识字”教学法最大特点就是“字不离词,词不离句,句不离文”
“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字,容易使学生觉得有趣。
在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字
集中识字实验其实不只是识字教学改革,而是以集中识字为先导,促进“大量阅读,分段习作”。
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字
在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。A、复述策略B、理解-控制策略C、精加工策略D、组织策略
识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
集中识字的形式有()。A、看图韵文识字B、看图会意识字C、转转盘识字D、随课文识字
判断题集中识字实验其实不只是识字教学改革,而是以集中识字为先导,促进“大量阅读,分段习作”。A对B错
填空题随课文分散识字的特点是边读书边识字、()、利用识字与阅读的关系。
判断题小学识字形式是低年级分散识字,高年级集中识字。A对B错
判断题“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字,容易使学生觉得有趣。A对B错
判断题“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”,而不强调“读写”训练。A对B错
填空题南京师范学院附属小学()创立的“随课文分散识字”教学法最大特点就是“字不离词,词不离句,句不离文”
多选题集中识字的形式有()。A看图韵文识字B看图会意识字C转转盘识字D随课文识字
单选题识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。A卡片识字B多媒体识字C注音识字D随课文识字
单选题以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。A分散识字B字族文识字C集中识字D字理识字