课程设计的第一个层次是( )A、 课程文件B、 课程计划C、 课程标准D、 教科书
()及课程教学内容安排是我国远程教育的两大核心问题。 A、课程标准B、课程设计C、课程目标D、课程设置
目前我国实行九年义务教育制度,指的是适龄儿童、少年有接受九年学校教育的义务,但是具体实施情况要依情况而定。() 此题为判断题(对，错)。
国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。A.教科书B.课程计划C.课程标准D.课程设计
我国中学课程设计主要以__________的方式表现。（ ）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书E.教学目标
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准教科书B.课程标准课程计划一教科书C.课程计划一教科书课程标准D.教科书课程计划一课程标准
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准一教科书B.课程标准一课程计划一教科书C.课程计划一教科书一课程标准D.教科书一课程计划一课程标准
《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程设计不包括（ ）。A.课程理念B.课程目标C.实施建议D.课程分类
以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定
根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。
我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果。
我国课程设计主要涉及（）三个层次。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、课后作业
（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。
我国中学课程设计主要以（）的方式表现。A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书E、教学目标
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
填空题（）颁布了九年义务教育各门学科的新的课程标准实验稿。
多选题我国中学课程设计主要以（）的方式表现。A课程计划B课程目标C课程标准D教科书E教学目标
单选题以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定
判断题我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果。A对B错
多选题我国课程设计主要涉及（）三个层次。A课程计划B学科课程标准C教科书D课后作业