既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
课程资源是()等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。 A.评价B.课程设计、实施、评价C.实施D.课程设计
( )是课程管理的中心环节。 A、课程设计B、课程实施C、课程内容D、课程评价
传统课程注重课程综合化的课程设计。() 此题为判断题(对，错)。
1（ ）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。
课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
一个幼儿园的课程工作主要涉及哪几方面（）。A、课程设计B、课程目标C、课程内容D、课程实施E、课程评价F、课程实践
幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点？请说明理由。
联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。
课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。A、手段B、结构C、比例D、方法
判断题从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A对B错
多选题一个幼儿园的课程工作主要涉及哪几方面（）。A课程设计B课程目标C课程内容D课程实施E课程评价F课程实践
判断题课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。A对B错
问答题联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。
问答题根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。
问答题根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中提供的课程内容和教育活动示例）。
填空题根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
单选题课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。A手段B结构C比例D方法