发现学习的教学顺序是（）提出的。A夸美纽斯B布鲁纳C奥苏贝尔D加涅

发现学习的教学顺序是（）提出的。

A夸美纽斯

B布鲁纳

C奥苏贝尔

D加涅

参考解析

略

相关考题：

布鲁纳提出了“______”教学模式；“掌握学习”教学模式是由______提出______来的。
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()．A．合作学习B．发现学习C．情境学习D．指导学习
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布鲁纳提出的教学方法是（ ）A.程序教学B.暗示法C.发现法D.掌握学习法
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__________是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法（ ）A．掌握学习B．程序教学C．合作学习D．发现学习
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）。A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（ ）。A．发现学习B．情境教学C．合作学习D．指导教学
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奥苏伯尔提出的教学策略是（）A、发现学习B、程序教学C、最近发展区D、先行组织者
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美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A、发现学习模式B、范例教学模式C、设计教学法D、系统学习书本知识的模式
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在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A、发现学习教学法B、探究—研讨法C、接受学习教学法D、暗示教学法
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引导—发现教学模式的操作顺序是：（）。A、提出问题B、建立假说C、拟订计划D、验证假说E、交流提高
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学
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（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习
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美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
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前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（　）A、探究一研讨法B、发现学习C、暗示教学法D、纲要信号图式教学法
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在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按（）的先后顺序进行的。A、学习目标、教学策略、教学媒体B、教学策略、教学媒体、学习目标C、教学策略、学习目标、教学媒体D、教学媒体、教学策略、学习目标
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通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学
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布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）A、教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚B、要配合学生的经验，适当组织材料C、要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序D、确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机E、确保学生理解教师的讲授内容
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有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是（）。A、发现式学习是一种发现新知识的学习。B、探究式学习是一种寻求未知结果的学习。C、发现式学习的教学结构和过程是：提出问题→解决方案（已知式未知）→求知过程→获得结果→应用检测→拓展延伸。D、探究式学习的教学结构和过程是：提出问题→确立假说→探究方案→探究活动→探究结果→应用检测→拓展延伸。
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单选题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A发现学习B情境教学C合作学习D指导教学
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单选题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A合作学习B发现教学C情境教学D指导教学
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单选题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A合作学习B发现学习C情境学习D指导学习
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单选题发现学习的教学顺序是（）提出的。A夸美纽斯B布鲁纳C奥苏贝尔D加涅
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单选题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A发现学习模式B范例教学模式C设计教学法D系统学习书本知识的模式
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单选题奥苏伯尔提出的教学策略是（）A发现学习B程序教学C最近发展区D先行组织者
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单选题前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（　）A探究一研讨法B发现学习C暗示教学法D纲要信号图式教学法
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单选题在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A发现学习教学法B探究—研讨法C接受学习教学法D暗示教学法
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