我国古代语文教学在识字教学方面的经验不包括:()。 A.识字教学联系日常生活。B.单独识字。C.识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵。D.正确处理“文”与“道”的关系。
简要列举初中数学教学中常见的几种教学方法，并对其中两种作详细说明。
在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？
在处理切换类问题时切换类问题有几种类型，简要说明。
作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以（）为中心，以（）为主导。
对外汉语教学语言知识的学习目标中包括（）、（）、（）和（）等方面的指标。
对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）和汉字等四个方面。
对外汉语教学的任务是培养出能用目的语进行（）的人才。
对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
对外汉语教学的学科性质是（）。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学
对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。A、口语B、书面语C、话语
对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。A、第二语言教学B、对外汉语教学C、母语教学D、非本族语教学
问答题简要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。
问答题对外汉语教学中的文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化教学主要体现在哪些方面？
填空题作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。设计教学环节要能够体现语言、____和____的规律。
填空题作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为（），以教师为（）。
问答题对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
单选题对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。A口语B书面语C话语
单选题对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。A第二语言教学B对外汉语教学C母语教学D非本族语教学