诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。A对B错

诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。

A

B


参考解析

相关考题:

对学生情感学习的评价,在评价实施中注重诊断性评价和__________。

目的是了解学生学习之前的基础的评价是( ) A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.发展性评价

在某项教学活动的过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作的教学评价称为()。 A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对评价

发生在教学过程之中,旨在发现学生学习中存在的问题,帮助教师调整和改进教学的评价是 ( )。A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价

祝老师在《线描写生》一课结束时,综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面,对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是()。A.定性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.绝对评价

教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是( )。A.诊断性评价B.参照性评价C.形成性评价D.终结性评价

()是运用教育诊断和心理诊断的技术与方法对学生的发展状况及存在的问题进行分析、评价,并找出解决问题方案的过程。

诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有()A、改进和完善教学活动B、检查学生的学习准备程度C、学生对一门课的教学目标所达到的程度D、改进和完善教学活动

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价,目的是及时了解活动进行的效果,及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是()A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价

一位教师在教学过程中,为了发现学生在学习中存在的问题,以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于()。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、初始性评价

在教学活动中教师要不断注意学生的学习进度和学习情况,看他们在哪些环节和问题上有困难,在哪些地方有误解。这种评价称之为()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、常模评价

关于诊断性评价,下列说法错误的是()。A、是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估B、它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍C、其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况D、其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教

诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。

目的是了解学生学习之前的基础的评价是()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、发展性评价

诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面,存在问题或障碍的学生进行的.正常的学生不需要诊断性评价。

诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有()A、改进教学活动B、检查学生的学习准备程度C、学生对一门课的教学目标所达到的程度D、改进和完善教学活动

诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。

在某项教学活动的过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作的教学评价称为()。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、绝对评价

目的是了解学生学习之前的基础的评价是()A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、发展性评价

判断题诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。A对B错

单选题一位教师在教学过程中,为了发现学生在学习中存在的问题,以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于()。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D初始性评价

多选题诊断性评价的重要价值在于了解评价对象的基本情况,发现存在的问题.下面各选项中不属于诊断性评价功能的有()A改进和完善教学活动B检查学生的学习准备程度C学生对一门课的教学目标所达到的程度D改进和完善教学活动

判断题诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的,正常的学生不需要诊断性评价。A对B错

判断题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。A对B错

问答题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。

单选题目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D发展性评价

单选题关于诊断性评价,下列说法错误的是()。A是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估B它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍C其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况D其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教