学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于()A、强化B、正强化C、负强化D、惩罚
某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是A．正强化B．负强化C．正惩罚D．负惩罚
小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
想倾诉自己的烦恼,又怕被别人取笑,这种心理冲突属于()。 A、趋向——趋向型冲突B、回避——回避型冲突C、趋向——回避型冲突D、多重趋避型冲突
周末，小明同学认真完成作业后，被允许玩半小时电子游戏。这种强化方式是( )。A.负强化B.正强化C.消退D.惩罚
小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。A、 双趋式冲突B、 双避式冲突C、 趋避式冲突D、 双重趋避式冲突
小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（ ）。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突
小英想当班干部为同学服务， 又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（ ）。A．双趋冲突 B． 双避冲突C．趋避冲突 D． 多重趋避冲突
当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）A、正强化物B、正惩罚物C、正强化物和正惩罚物D、正强化物或正惩罚物
教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）A、强硬专断型B、仁慈专断型C、放任自流型D、民主型
当小学生积极回答问题时，老师给他一个小红花。这种行为塑造方式属于（）A、负强化B、正强化C、泛化D、惩罚
在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于（）。A、多重趋避冲突B、趋避冲突C、双趋冲突D、双避冲突
小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的“我不再扰乱课堂”，这种行为属于（）。A、有效惩罚B、无效惩罚C、体罚D、额外作业
小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗？
当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚
单选题小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( )A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突
判断题小曾将面临初中升高中的升学考试，他既不想用功读书，又怕考不上重点高中，因此他感到很苦恼。小曾的这种心理冲突属于趋避冲突。 ( )A对B错
单选题小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的“我不再扰乱课堂”，这种行为属于（）。A有效惩罚B无效惩罚C体罚D额外作业
单选题在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于（）。A多重趋避冲突B趋避冲突C双趋冲突D双避冲突
单选题在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（ ）。A共情B移情C同情D激情
问答题某教师给学生布置家庭作业。第二天上课检查作业时，教师发现一个学生未完成，他气愤至极，要求该生抄写10遍。到第三天，该生还是未完成作业，教师更是大发雷霆，当众令该生抄写100遍作为惩罚。 问题：请结合有关教育法规进行分析。
单选题既不想吃药又不想打针，这种心理冲突属于（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突
单选题小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于( )A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D双重趋避式冲突
单选题教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）A强硬专断型B仁慈专断型C放任自流型D民主型
单选题当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。A正强化B负强化C消退D惩罚