第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和( )A.式与方程B.数与式C.图形与位置D.探索规律

第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和( )

A.式与方程
B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律

参考解析

解析：数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。

相关考题：

方程及方程的解在小学数学概念分类中属于() A、数的概念B、代数初步知识方面的概念C、数的关系方面的概念D、运算方面的概念
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数与计算主要包括,整数的认识及四则运算;小数的认识及四则运算;分数的认识及四则运算。() 此题为判断题(对，错)。
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从知识的领域切入看,我国新世纪数学课程内容中的第二阶段(4—6年级)的“数与代数”部分主要包含()等内容。 A、数的认识B、数的运算C、常见的量D、式与方程E、探索规律
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从知识的领域切入看,我国新世纪数学课程内容中的第一阶段(1—3年级)的“数与代数”部分主要包含()等内容。 A、数的认识B、数的运算C、常见的量D、式与方程E、探索规律
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幼儿园数学教学活动的主要内容是()。 A、数及运算B、自然测量C、时间与空间D、图形认识E、量及比较
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有理数域Q上的代数运算是( ).A.B.C.D.
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下列选项中，运算结果一定是无理数的是（ ）。A.有理数与无理数的和B.有理数与有理数的差C.无理数与无理数的和D.无理数与无理数的差
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下面不属于第三学段“数与代数”内容的是( )。A.实数B.平均数C.代数式D.函数
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下面不属于第三段“数与代数”内容的是有（ ）。A.实数B.平均数C.代数式D.函数
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下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是（ ）。①有理数 ②方程 ③实数 ④代数式 ⑤整式与分式 A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是( )。 ①有理数②方程③实数④代数式⑤整式与分式A、①②③④B、①②④⑤C、①③④⑤D、①②③⑤
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。A、数与量、数量关系、口算B、数与量、数量关系、笔算C、数与量、数量关系、简便运算D、数与量、数量关系、运算结果估计
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在“数与代数”的教学内容中，“能口算百以内一位数乘、除两位数”安排在第二学段。
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在“数与代数”的教学内容中，式与方程安排在第一学段。
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e和π分别是（）数.A、代数数，超越数B、超越数，代数数C、代数数，代数数D、超越数，超越数
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编制月、周、日维修计划主要内容包括（）A、维修主要项目、数量、地点、材料和人工数。B、工作量调查、设备检查、验收的人工数。C、日常巡检的主要内容、材料和人工数。D、临时补修人工数和天窗计划。
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下列几条中，微处理器不能完成的工作是（）A、代数运算B、二进制数的加法运算C、移位运算D、逻辑运算
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在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A、创新B、数学C、模型
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第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和（　）A、式与方程B、数与式C、图形与位置D、探索规律
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单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”领域学习内容的是（　　）。A有理数、无理数的概念、性质与运算B代数式的概念、性质和基本运算C反比例函数D一元三次不等式的解法
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单选题在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力，初步形成（）思想。A创新B数学C模型
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单选题e和π分别是（）数.A代数数，超越数B超越数，代数数C代数数，代数数D超越数，超越数
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单选题“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、（　　）。A极限B微分C导数D函数
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多选题编制月、周、日维修计划主要内容包括（）A维修主要项目、数量、地点、材料和人工数。B工作量调查、设备检查、验收的人工数。C日常巡检的主要内容、材料和人工数。D临时补修人工数和天窗计划。
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判断题在“数与代数”的教学内容中，式与方程安排在第一学段。A对B错
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判断题在“数与代数”的教学内容中，“能口算百以内一位数乘、除两位数”安排在第二学段。A对B错
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