要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（ ）A．120%B．150%C．200%D．250%
在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫__________。
在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做___________，它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
学习达到刚好成诵以后的附加学习，称为__________学习。
在学习达到刚好成诵以后的附加学习，我们称之为__________。
达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后继续学习，叫做__________。
某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果 ，他应该继续读()A、4遍B、6遍C、8遍D、9遍
达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做__________。
某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于A.适度学习B.过度学习C.掌握学习D.意义学习
在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习，叫做（ ），它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（ ）A.6遍B.5遍C.4遍D.3遍
学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的节奏训练人手，让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏划分错误的是（）。A、杜牧B、许浑C、贾岛D、姚合
有关研究表明，学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为（）A、强化学习B、过度学习C、附加学习D、附属学习
学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工
某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）A、2遍B、4遍C、6遍D、8遍
若遇经中有难念字，查字典读法有数种，是否可采取最常用者？万一误读成诵，是否罪过？
在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做（）。
钱钟书过目成诵，说明其记忆的（）很好。A、敏捷性B、持久性C、正确性D、准备性
“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）A、敏捷性B、持久性C、准备性D、准确性
要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A、120%B、150%C、200%D、250%
下列选项体现记忆敏捷性品质的是（）。A、倒背如流B、出口成章C、博闻强记D、过目成诵
填空题在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做（）。
单选题某人在读一首诗时，10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍，这种刚好成诵后的附加学习，称为（ ）。A分散复习B集中复习C过度学习D组块化编码
单选题某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）A2遍B4遍C6遍D8遍
单选题学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）A高效学习B复习C过度学习D深度加工
单选题要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A120%B150%C200%D250%
填空题在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟，这种增加的附加学习，叫做（）。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。