填空题在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做()。

填空题
在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做()。

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相关考题:

在学习达到刚好成诵以后的附加学习叫__________。

在读一首短诗时,某学生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做___________,它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

学习达到刚好成诵以后的附加学习,称为__________学习。

在学习达到刚好成诵以后的附加学习,我们称之为__________。

在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做_______________。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

达到刚好成诵以后的附加学习,或者达到掌握标准以后继续学习,叫做__________。

达到刚好成诵以后的附加学习,或者达到掌握标准以后的继续学习,叫做__________。

某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于( )。A.适度学习B.过度学习C.掌握学习D.意义学习

某生会背诵九九乘法口诀并懂得“三三得九”就是3个3相加之和是9,这种学习属于 __________ 。A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习

儿童在知道“苹果”“梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做(  )A.并列结合学习B.相关类属学习C.上位学习D.派生归属学习

某学生花20分钟学习一首短诗刚好成诵。为了防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于A.适度学习B.过度学习C.掌握学习D.意义学习

在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习,叫做( ),它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。

某人在读一首诗时,10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍,这种刚好成诵后的附加学习,称为()。A.分散复习 B.集中复习C.过度学习 D.组块化编码

有关研究表明,学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为()A、强化学习B、过度学习C、附加学习D、附属学习

学习达到刚好成诵以后的附加学习称为()A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工

从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好()。A、110%B、150%C、200%D、200%以上

前摄抑制:是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用,前摄抑制随前行学习材料数量的增加而增加,也随保持时间的增加而增加。

在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做()。

某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。A、适度学习B、过度学习C、掌握学习D、意义学习

某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于()A、信号学习B、连锁学习C、机械学习D、意义学习

单选题某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九,就是3个3相加之和得9,这种学习属于()A信号学习B连锁学习C机械学习D意义学习

单选题从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好()。A110%B150%C200%D200%以上

单选题某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。A适度学习B过度学习C掌握学习D意义学习

单选题某人在读一首诗时,10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍,这种刚好成诵后的附加学习,称为(  )。A分散复习B集中复习C过度学习D组块化编码

判断题如果把超过刚能背诵程度的继续学习称为“过度学习”,那么过度学习达150%时遗忘最少。A对B错

单选题学习达到刚好成诵以后的附加学习称为()A高效学习B复习C过度学习D深度加工

填空题在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟,这种增加的附加学习,叫做()。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。