诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。A.伦理本位论B.科学本位论C.社会本位论D.个人本位论
诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。
A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论
参考解析
解析:题干中这句话的意思是社会比个人更重要,所以应从社会需要出发,培养符合社会需要的合格公民,属于社会本位论的价值取向。
相关考题:
诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。A、伦理本位论B、科学本位论C、社会本位论D、个人本位论
单选题卢梭认为教育的目的“是自然的目标”,在《爱弥儿》中指出,人应该为自己和自己的爱好生存,公民的一切由社会来决定,则他不再是—个独立的人。这种教育目的的价值取向是( )。A社会本位B个人本位C伦理本位D科学本位
单选题诺笃尔普认为,“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。A伦理本位论B科学本位论C社会本位论D个人本位论
单选题裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育家,他认为教育的目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”,他也是第一个明确提出“教育心理学化”的教育家,这种教育目的的价值取向是( )A个人本位B社会本位C伦理本位D科学本位