教师交际口语包括与家长交流、与同事交流、（）等

教师交际口语包括与家长交流、与同事交流、（）等

参考答案和解析
家长会

相关考题：

小学语文口语交际的总体目标表述为“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际应具备()能力。 A、倾听B、表达C、交流D、主动插话
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教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。() 此题为判断题(对，错)。
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信息交流指的是在口语交际中,交际双方通过听与说的方式相互传递交换信息,并以此表达各自的情感和态度。() 此题为判断题(对，错)。
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咨询教师与学生之间的交流包括() A、心理交流B、言语交流C、非言语交流D、经验交流
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口语交际中表达与交流心理的特点:() A.临场性B.敏捷性C.体态语的运用D.运用语音表情达意
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简述在口语交际中拓展交流渠道的措施。
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在口语交际中拓展交流渠道的措施包括()。 A、融口语交际于语文课堂中B、多与陌生人交谈C、开展丰富的语文活动D、在社会实践中锻炼提高
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口语交际是人与人之间沟通交流、交流思想感情的言语活动。() 此题为判断题(对，错)。
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倾听、表达与交流是口语交际的表现形式。() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际的能力的培养主要是培养倾听能力和表达与交流能力。() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际包括倾听、表达与交流。() 此题为判断题(对，错)。
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教师口语交际的分类() A、联络社区B、接触同事C、接触领导D、家庭访问
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某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的一项是（　　）。A、体现口语交际内容的重复和能力水平的提升B、凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合C、活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求D、四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
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某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的是（ ）。A.体现口语交际内容的重复与能力水平的提升B.凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合C.活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求D.四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
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口语交际是人与人之间（）、交流思想感情的（）。
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《平行四边形的认识》一课中，教育技术在合作与交流的体现在（）。A、学习交流B、家长交流C、教师之间的交流D、技术人员的交流
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口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。A、学会看人说话B、反应灵敏C、落落大方D、学会倾听
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教师有时间要经常与家长交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。如果时间不充足，则不需要经常交流。
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口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。
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接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面?
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教师的沟通能力不包括（）A、家长与幼儿的交流B、教师与家长的沟通C、教师与幼儿的沟通D、促进幼儿与幼儿的沟通
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单选题口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。A学会看人说话B反应灵敏C落落大方D学会倾听
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单选题在家、园关系建构中，与幼儿家长沟通的前提是需要教师做到（）。A提高与家长交流的技能B掌握交流的技巧C多和家长交谈D教师对家长的了解、信任和尊重
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填空题口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。
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填空题口语交际是人与人之间（）、交流思想感情的（）。
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单选题教师的沟通能力不包括（）A家长与幼儿的交流B教师与家长的沟通C教师与幼儿的沟通D促进幼儿与幼儿的沟通
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问答题接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面?
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