美术教材的构成要素可以分为文字和()两大类。 A、图像B、画笔C、视频D、画纸
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。
美术的品类按社会功能分，有纯美术和（）两大类。A抽象美术B具象美术C设计美术D实用美术
王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。A创造B心理C审美D方法
工艺美术有很多门类，品种非常丰富，归纳起来，可分为两大类，工艺美术界多称为：一是实用美术，二是（）。
（）可以概括为实用性为主的日用工艺品（实用美术）和装饰欣赏品（装饰美术）两大类。
学前儿童美术教育在本质上是一种（）A、美术知识教育B、美术技能教育C、美术知识和美术技能教育D、审美教育
美术课程以对视觉形象的（）为特征。A、感知B、理解C、创造D、审美
美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。
下面不属于主要的美术社会价值的是（）。A、美术创造审美对象B、美术能制造财富C、美术帮助人们认识世界D、美术能够起到教育的作用
在美术鉴赏教学中，对（）的了解，可以使学生直接获得人文知识和审美享受。A、风格流派B、美术家和作品C、美术家D、美术作品
学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。
美术字从字体上来分，可以分为（）、（）、（）三大类
从美术创作的艺术手法来了解美术形象，我们还可以分为（）象、（）象和（）象三种形象。
以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。
填空题从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。
填空题美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
单选题美术的品类按社会功能分，有纯美术和（）两大类。A抽象美术B具象美术C设计美术D实用美术
填空题学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
填空题从美术创作的艺术手法来了解美术形象，我们还可以分为（）象、（）象和（）象三种形象。
填空题工艺美术有很多门类，品种非常丰富，归纳起来，可分为两大类，工艺美术界多称为：一是实用美术，二是（）。
填空题美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。