对阅读的评价表述有误的是( )A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
对阅读的评价表述有误的是( )
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟
C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟
C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查
D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟
参考解析
解析：第三学段侧重对文章表达顺序、作者思想感情、文章的基本表达方法等的把握，句中的表述不全面。
相关考题：
下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A.国民经济评价采用费用效益分析法B.国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C.国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D.国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析
《义务教育语文课程标准(2011年版)》阅读评价表述不正确的是（ ）。A.在阅读过程中要综合考虑阅读过程、体验和理解B.阅读评价要培养阅读兴趣、价值取向、阅读方法与习惯C.阅读不考虑阅读量，要看阅读面D.阅读应该多角度、有创意
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
下列对询问笔录表述错误的是（）。A、询问笔录应当交被询问人核对，对没有阅读能力的，应向其宣读B、询问笔录有误或者遗漏的，应当允许被询问人更正或者补充C、被询问人确认笔录无误后，应当在询问笔录上逐页签名并捺手印D、被询问人拒绝签名的询问笔录没有证明力。
下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A、国民经济评价采用费用—效益分析法B、国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C、国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D、国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析
下列有关呻代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）A、注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围B、强调评价方法，定量与定性相结合C、更加注重对学生成绩的考量D、重视教师评价和学生的自我评价
下列对于费用效益分析的相关表述，有误的是（）。A、费用效益分析又称国民经济分析、经济分析，是环境影响的经济评价中使用的一个重要的经济评价方法B、费用效益分析是从环保的角度，评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献C、费用效益分析是对可研报告中的项目财务分析的扩展和补充D、费用效益分析是在财务分析的基础上评价项目、规划、政策的可行性
下列对询问笔录表述错误的是（）。A、询问笔录应当交被询问人核对，对没有阅读能力的，应向其宣读B、询问笔录有误或者遗漏的，应当允许被询问人更正或者补充C、被询问人确认笔录无误后，应当在询问笔录上逐页签名并捺手印D、办案人员可以只在计算机中记录
单选题某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题关于方案综合评价的方法中加权评分法步骤的表述，有误的是（）。A计算各方案的评分权数和B确定评价项目及其权重系数C计算各方案的价值系数，以较小的为优D根据各方案对各评价项目的满足程度进行评分
单选题下列有关呻代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是（）A注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围B强调评价方法，定量与定性相结合C更加注重对学生成绩的考量D重视教师评价和学生的自我评价
单选题下列关于国民经济评价的表述，错误的是（）。A国民经济评价采用费用—效益分析法B国民经济评价遵循效益和费用识别的有误对比原则C国民经济评价应从资源优化配置的角度考虑D国民经济评价应同时进行盈利能力和清偿能力分析
单选题下列对于费用效益分析的相关表述，有误的是（）。A费用效益分析又称国民经济分析、经济分析，是环境影响的经济评价中使用的一个重要的经济评价方法B费用效益分析是从环保的角度，评价项目、规划或政策对整个社会的净贡献C费用效益分析是对可研报告中的项目财务分析的扩展和补充D费用效益分析是在财务分析的基础上评价项目、规划、政策的可行性
单选题对阅读教学理解有误的是（ ）A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
单选题下列对岗位评价的理解有误的是（ ）。A岗位评价的中心是现有的人员B岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程C岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程D岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。A阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解B能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求C诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟D精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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