在社会化的有关理论中，科尔伯格的理论认为（）A自我分成“主我”和“客我”两个部分B一个人的自我形象是别人看他是什么样子的反映C儿童随着年龄的增长而找到自己的道德价值观D人格由本我、自我和超我三个部分组成

在社会化的有关理论中，科尔伯格的理论认为（）

A自我分成“主我”和“客我”两个部分

B一个人的自我形象是别人看他是什么样子的反映

C儿童随着年龄的增长而找到自己的道德价值观

D人格由本我、自我和超我三个部分组成

参考解析

略

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简述科尔伯格的道德发展理论。
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科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。
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科尔伯格品德形成理论中的阶段1是()。
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在社会化的相关理论中,科尔伯格认为道德发展分为() A.两种水平四个阶段B.三种水平六个阶段C.四种水平八个阶段D.五种水平十个阶段
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以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，正确的一项是（　　）A.这种理论是根据美国社会的情况作出的划分B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性C.科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致D.科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程
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简述科尔伯格的道德认知发展理论。
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学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰道德发展B.皮亚杰道德教育C.科尔伯格道德发展D.科尔伯格道德教育
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道德认知理论的先驱是（）A科尔伯格B皮亚杰C华生D杜威
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试述科尔伯格的道德发展阶段理论及其在教学实践中的作用。
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科尔伯格是（）的创立者。A、认知发展理论B、道德发展理论C、心理社会发展理论D、人格发展理论E、系统理论
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皮亚杰与科尔伯格的观点同属于性别认知理论。
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试述科尔伯格的道德阶段理论及其对教学的影响。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
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概述皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论的要点。
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简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
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单选题在社会化的有关理论中，科尔伯格的理论认为（）A自我分成“主我”和“客我”两个部分B一个人的自我形象是别人看他是什么样子的反映C儿童随着年龄的增长而找到自己的道德价值观D人格由本我、自我和超我三个部分组成
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问答题试述科尔伯格的道德阶段理论及其对教学的影响。
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问答题科尔伯格德育理论的主要内容是什么？
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单选题有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（　　）。A科尔伯格的道德发展论B艾里克森的心理发展论C班杜拉的社会学习理论DJ.Harris的群体社会化理论
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问答题简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
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问答题论述科尔伯格的道德发展理论。
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填空题皮亚杰提出了（）发展理论，弗罗伊德提出了（）发展理论，科尔伯格发展出（）理论。
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问答题试述科尔伯格的道德发展阶段理论及其在教学实践中的作用。
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单选题道德认知理论的先驱是（）A科尔伯格B皮亚杰C华生D杜威
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单选题有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（）A科尔伯格（L.Kohlberg）的道德发展论B埃里克森（E.H.Erikson）的心理发展论CC.班杜拉（BandurA.的社会学习理论DJ.Harris的群体社会化理论
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