道德教育认知模式的创立者是（）A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
心理学家（ ）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论A.德国的赫尔巴特B.美国的艾里克森C.美国的科尔伯格D.德国的科尔伯格
( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格C.加德纳 D.斯滕伯格
道德认知理论的先驱是（）A科尔伯格B皮亚杰C华生D杜威
亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、艾森伯格D、埃里克森
发展心理语言学的创立者是（）。A、麦克尼尔B、乔姆斯基C、皮亚杰D、科尔伯格
社会学习理论的主要代表人物是（）。A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、班杜拉
被誉为“课程评价之父”的是（）A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰
发生认识论的创始人是（）A、皮亚杰B、科尔伯格C、格塞尔D、华生
单选题被誉为“课程评价之父”的是（）A斯密斯B泰勒C科尔伯格D皮亚杰
单选题科尔伯格是（）的创立者。A认知发展理论B道德发展理论C心理社会发展理论D人格发展理论E系统理论
单选题亲社会道德两难故事法的创立者是（）。A柯尔伯格B皮亚杰C艾森伯格D埃里克森
单选题发展心理语言学的创立者是（）。A麦克尼尔B乔姆斯基C皮亚杰D科尔伯格
单选题道德认知理论的先驱是（）A科尔伯格B皮亚杰C华生D杜威
单选题发生认识论的创始人是（）A皮亚杰B科尔伯格C格塞尔D华生