伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（）A教育经验总结法B教育实验法C行动研究法D个案法

伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（）

A教育经验总结法

B教育实验法

C行动研究法

D个案法

参考解析

略

相关考题：

信息分析对其所研究的对象具有那四项基本功能() A、整理、分析、综合和评价B、分类、评价、预测和反馈C、整理、评价、预测和综合D、整理、评价、预测和反馈
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休斯的反馈的技巧中没有()A. 反馈要具体B. 反馈不应该带有评价的因素C. 反馈应该兼顾正面和负面D. 反馈要及时
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持续评价性与即时反馈性相结合是行动研究的一大特点。()
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学前教育行动研究的优点有()。A、适应性和灵活性B、评价的持续性和反馈及时性C、较强的时间性与参与行D、多种研究方法的综合使用
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对质量控制系统的能力和运行效果进行评价，并为及时作出处置提供决策依据的是（ ）。A.动力机制B.约束机制C.反馈机制D.持续改进机制
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诊断性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评 与反馈。
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绩效实施的特点有（）。A、持续沟通B、及时反馈C、综合评价D、提供支持性
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在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）A、终结性评价B、相对性评价C、诊断性评价D、形成性评价
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给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。A、定性评价B、定量评价C、诊断性评价D、形成性评价
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不属行动研究特点的是（）A、适应性和灵活性B、评价的阶段性与反馈的滞后性C、实践性和参与性D、方法的多样性和手段的综合性
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关于形成性评价下列说法错误的是（）。A、它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估B、其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息C、它评价的内容范围较小，但运用的频率较高D、它是一种独立于教学过程之外的评价
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全方位反馈评价或多源反馈评价的绩效考核方法是（）A、平衡记分卡B、关键事件法C、交替排序法D、360度反馈评价
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反馈教育评价信息时有什么要求？（）A、反馈要及时B、反馈信息要全面C、反馈信息要准确D、反馈方式要多样E、反馈和指导统一
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通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
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能提供正确答案的反馈比简单的判断为“对”或“错”的反馈更有效，这是因为（）A、反馈提供的信息最好是全面的B、反馈和评价结合使用效果更好C、反馈应该是及时的D、反馈能激励动机
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休斯的反馈的技巧中没有（）A、反馈要具体B、反馈不应该带有评价的因素C、反馈应该兼顾正面和负面D、反馈要及时
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评价中心最常犯的错误是（）。A、评价结果准确性差B、评价结果反馈的质量C、评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D、评价结果反馈不及时
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教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化
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汽车驾驶教员还须不断地更新知识，学习现代汽车新技术，及时掌握和研究教学中（）的信息，调整教学计划、方法和自己的言行。A、社会反馈B、学生反馈C、同事反馈
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判断题通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。A对B错
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单选题在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）A终结性评价B相对性评价C诊断性评价D形成性评价
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单选题休斯的反馈的技巧中没有（）A反馈要具体B反馈不应该带有评价的因素C反馈应该兼顾正面和负面D反馈要及时
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单选题能提供正确答案的反馈比简单的判断为“对”或“错”的反馈更有效，这是因为（）A反馈提供的信息最好是全面的B反馈和评价结合使用效果更好C反馈应该是及时的D反馈能激励动机
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多选题反馈教育评价信息时有什么要求？（）A反馈要及时B反馈信息要全面C反馈信息要准确D反馈方式要多样E反馈和指导统一
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单选题评价中心最常犯的错误是（）。A评价结果准确性差B评价结果反馈的质量C评价中心与现行工作执行之间产生纠纷D评价结果反馈不及时
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单选题伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（）A教育经验总结法B教育实验法C行动研究法D个案法
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单选题给教师的教学提供及时的反馈信息，以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（）。A定性评价B定量评价C诊断性评价D形成性评价
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