教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（ ）A. 教师期望效应B. 教育机智C. 教学效能感D. 教学监控能力
《教师资格条例》对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育________和教育教学能力。
教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。（ ）
教师能力是指教师在教育教学活动中表现出来的、都直接影响教育教学活动质量和完成情况的个性心理特征。() A、错误B、正确
教师的教育观念。是指教师在教育、教学实践中形成的。() 此题为判断题(对，错)。
以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。 A、指导教育B、教学实践C、提高教育D、教学质量
教师的良心就是在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。 （ ）此题为判断题(对，错)。
教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师专业培养在发展期,树立教育观念,通过反思建构自身经验的系统,形成教学指导能力。() 此题为判断题(对，错)。
_________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心向导。() A、教师教育信念B、教师理性C、教师教育情感D、教师实践智慧
教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和____。
教师正确的教育观念包括（ )。A.现代的教育观 B.现代的学生观C.现代的教学观 D.素质教育观E.现代的教育质量观'
（）是教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范。A、教师的工作态度B、教师的职业道德C、教师的教学方法D、教师的教育观念
教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）A、教学资源B、教师C、教学过程D、学生
影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）A、教育行为B、教育理想C、教育方法D、教育观念
好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。
教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择。
（）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象，进行审视、思索、探究与评价，从而不断解决教育教学问题的过程。
教育心理学研究的对象是（）A、教师教学B、教师教育C、学生学习D、学生学习和教师教育
下列选项中属于教师专门的教育素养的是（）。 ①教育理论素养 ②教育能力素养 ③教育研究素养 ④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④
教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是教师素质的根本。A、优秀的教学能力B、高尚的职业道德C、现代教育观念D、创新精神
教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和（）。A、教师劳动B、教育体制C、教学设备D、教学方法
教师之所以成为教师的核心因素，其根本在于（）。A、现代教育观念B、创新精神C、优秀的教学能力D、高尚的职业道德
单选题（）是教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范。A教师的工作态度B教师的职业道德C教师的教学方法D教师的教育观念
多选题教师的教学智慧来自教师（）。A对教育的热爱B对受教育者的热爱C对先进的教育思想和新的教育观的拥有D对专业知识与专业能力结构的不断更新E自己的教学实践经验积累和实践反思
判断题好的教学活动设计既是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。A对B错
判断题教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择。A对B错