约翰·费斯克在巴尔特的基础上明确提出,符号的意义分为三个层次:()、()、潜在意义。
约翰·费斯克在巴尔特的基础上明确提出,符号的意义分为三个层次:()、()、潜在意义。
参考解析
略
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教师资格考试:认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的,有意义 认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的,有意义的学习中一定有迁移,这个理论的提出者是()A.奥苏伯尔B.陆钦斯C.桑代克D.贾德
单选题潜在符号不是完整的符号,因为()。A潜在符号的意义没有实现B潜在符号没有达到表达意义的目的C潜在符号只有发出,没有到达D所有的符号都必须由解释者解释出意义来