听音乐有助于儿童听力、乐感的培养，条件允许的话，可以在一天中不停地播放音乐。()
婚礼音乐的审美鉴赏是以下哪个方面（）A、提高婚礼音乐情感体验B、提高婚礼音乐感受能力C、提高婚礼音乐辨别能力D、以上全选
音乐教育的终极目标是（）A、音乐感的发展B、学习能力的发展C、全面发展D、音乐知识技能的发展
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。A、音乐感受力B、音乐的表达力C、音乐的创造能力D、音乐的想象力
音乐能力的测试包括综合音乐能力测试（）A、混合音乐能力测试B、单项音乐能力测试C、音乐鉴赏能力测试D、音乐感知能力测试
MIDI音乐文件的优点有（）A、乐感好B、生成的文件比较小C、容易编辑D、可作背景音乐
综合音乐感教育是20世纪60年代产生于英国的音乐教育流派。
达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）培养有很大贡献。A、基础的节奏感、乐感B、基础的律动、乐感C、基础的节奏感、律动D、基础的律动、视听训练
音乐能力的测试包括综合音乐能力测试和（）。A、混合音乐能力测试B、单项音乐能力测试C、音乐鉴赏能力测试D、音乐感知能力测试
达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。A、基础的节奏感、乐感B、基础的律动、乐感C、基础的节奏感、律动D、基础的律动、视听训练
下列哪一项是中国音乐教育和普及工作中的核心：（）A、音乐解说B、音乐感知C、音乐内化D、音乐创作
音乐能力不包括（）。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力
学前音乐教育的终极目标是（）A、音乐感的发展B、学习能力的发展C、全面发展D、音乐知识括能的发展
马克思说：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”这句话的意思是（）。A、没有音乐感就不能听音乐B、审美主体审美能力的重要性C、要加强音乐教育D、音乐美并不客观存在
单选题音乐能力的测试包括综合音乐能力测试和（）。A混合音乐能力测试B单项音乐能力测试C音乐鉴赏能力测试D音乐感知能力测试
单选题马克思说：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”的含义是（）。A要加强音乐教育B没有音乐感受就不能听音乐C审美主体审美能力的重要性D音乐美并不客观存在
单选题音乐教育的终极目标是（）A音乐感的发展B学习能力的发展C全面发展D音乐知识技能的发展
单选题达尔克罗兹的体态律动学对音乐教育的改革，尤其是对（）的培养有很大贡献。A基础的节奏感、乐感B基础的律动、乐感C基础的节奏感、律动D基础的律动、视听训练
单选题幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。A音乐感受力B音乐的表达力C音乐的创造能力D音乐的想象力
问答题马克思说：“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，最美好的音乐也毫无意义，不是对象。”这句话的基本意思是什么？
单选题音乐能力不包括（）。A音乐感受力B音乐理解力C音乐表现力D音乐欣赏力
填空题（）曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”