105、现有的人工智能技术正将计算机的应用从获取显性知识推进到获取隐性知识。

105、现有的人工智能技术正将计算机的应用从获取显性知识推进到获取隐性知识。


参考答案和解析
正确

相关考题:

以下关于显性知识和隐性知识的说法错误的是() A.显性知识可以被编码化存储在组织记忆中,整个组织的员工都能够获取B.显性知识是形成竞争优势的基础C.隐性知识靠使用增值D.大多数看得见的知识都是显性知识,但创造性设计开发成果则绝大部分是隐性知识作用的结果

卫生信息获取方法中的( )有利于个人将头脑中的隐性知识转化为可以传播的显性知识。 A.总结法B.观察法C.社会调查法D.阅读法

建立专家系统最艰难的任务是() A.知识表示B.知识应用C.知识推理D.知识获取

不是获取与生成隐性知识条件的是()。 A.隐性知识B.积累知识C.综合并创新D.积极思考

()研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为,以获取新的知识或技能,重新组织已有的知识使之不断改善自身的性能,是人工智能技术的核心。 A.人机交互B.计算机视觉C.机器学习D.虚拟现实

从知识管理的角度,知识而分为() A、隐性知识,显性知识B、实施知识,原理知识,技能知识,人力知识C、应用知识,学术知识,精神知识D、实用知识,求知知识多于知识,精神知识

()是指外明化、结构化、编码化,可以通过学习获取的知识。 A.显性知识B.隐性知识C.外在知识D.内在知识

创造知识的途径包括()。 A.隐性知识到隐性知识B.隐性知识到显性知识C.显性知识到显性知识D.显性知识到隐性知识

知识获取的方法有手动获取知识、自动获取知识这两种方法。() 此题为判断题(对,错)。

以下关于显性知识和隐性知识的说法错误的是()A、显性知识可以被编码化存储在"组织记忆"中,整个组织的员工都能够获取B、显性知识是形成竞争优势的基础C、隐性知识靠使用增值D、大多数看得见的知识都是显性知识,但创造性设计开发成果则绝大部分是隐性知识作用的结果

为应对不断变化的需求和发展趋势,组织应审视现有的知识,确定如何()更多必要的知识和知识更新。A、收集B、管理C、获取或接触D、控制与应用

从知识的应用形式可分为:隐性知识和()。

一般认为,企业的内的知识的产生、流动过程是这样的()。A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识

知识活动中,显性知识向隐性知识转化的过程是()

隐性知识与显性知识的相互转化的模式有()A、隐性知识社会化B、隐性知识外在化C、隐性知识组合化D、隐性知识内隐化E、隐性知识自动化

知识管理的螺旋循环中,从隐性知识到显性知识的转化,这是()A、共同化B、外化C、连接化D、内化

以下哪项不是知识学习的过程()。A、获取知识B、保持知识C、应用知识D、传播知识

()是人从环境中获取知识和应用知识的活动,它包括感觉、知觉、记忆、想象和推理等心理现象。A、知觉B、意志C、认识D、情感

知识转换有四种模式,即()。A、从隐性知识到隐性知识B、从隐性知识到显性知识C、从显性知识到显性知识D、从显性知识到隐性知识E、从内显知识到外显知识

隐性知识是指外明化、结构化、通过学习可以获取的知识。

显性课程和隐性课程的区别有()。A、显性课程时有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程

组织中经常举办的经验交流会,是主要为达到()。A、显性知识隐性化B、显性知识显性化C、隐性知识显性化D、隐性知识隐性化

多选题知识转换有四种模式,即()。A从隐性知识到隐性知识B从隐性知识到显性知识C从显性知识到显性知识D从显性知识到隐性知识E从内显知识到外显知识

单选题知识管理的内容主要是知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新,它涉及()A显性知识B隐性知识C显性知识和隐性知识D以上都不是

单选题以下哪项不是知识学习的过程()。A获取知识B保持知识C应用知识D传播知识

单选题知识管理的螺旋循环中,从隐性知识到显性知识的转化,这是()A共同化B外化C连接化D内化

单选题为应对不断变化的需求和发展趋势,组织应审视现有的知识,确定如何()更多必要的知识和知识更新。A收集B管理C获取或接触D控制与应用

单选题从知识管理的角度,知识而分为()A隐性知识,显性知识B实施知识,原理知识,技能知识,人力知识C应用知识,学术知识,精神知识D实用知识,求知知识多于知识,精神知识