个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为__________。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。A．感受与体验B．前人经验C．记忆的内容D．信息及其组织
依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的其组织。
依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。（ ）
学生发展的可能性和可塑性转变为__________，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。
皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。 （ ）
依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的____及其。
知识就是指个体通过与环境相互作用后获得的_________。
品德的形成与发展是个体与社会环境相互作用并不断内化的过程。
（ ）认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（ ）。A.前人经验B.感受与体验C.记忆的内容D.信息及其组织
人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的（）的心理行为模式。
根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的（）得以发展。A、弱势智慧B、多元智能C、强势智慧D、综合能力
行为个体的素质在（）相互作用下形成和发展的，并不是一成不变的。A、遗传B、环境C、个体主观努力D、教育训练
幼儿生长发育的过程，就是个体的遗传因素与环境因素相互作用的过程。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。A、前人经验B、感受与体验C、记忆的内容D、信息及其组织
（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A、发展B、人格C、思维D、情绪
广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。
没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织
没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展
判断题没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。A对B错
单选题知识是主体通过与环境的相互作用而获得的()。A前人经验B感受与体验C记忆的内容D信息及其组织
单选题知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。A感受与体验B前人经验C记忆与内容D信息及其组织
单选题知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。A感受与体验B前人经验C记忆的内容D信息及其组织
单选题（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式A发展B人格C思维D情绪