马修·凯利在哪本书中,根据彼此的分享交流的内容,将亲密关系分成了7个层次?A.《爱与被爱的艺术》B.《爱的艺术》C.《被爱的艺术》D.《爱的教育》

马修·凯利在哪本书中,根据彼此的分享交流的内容,将亲密关系分成了7个层次?

A.《爱与被爱的艺术》

B.《爱的艺术》

C.《被爱的艺术》

D.《爱的教育》


参考答案和解析
C汉诺威世博会期间,观众对中国馆展出的内容兴趣不大,这说明我们自认为能够代表中国文化的“象征图像”并

相关考题:

下列属于沟通最高层次的是( )。A、能够分享感觉、观点、态度B、能够分享个人的想法C、不掺杂个人意见的客观性沟通D、完全分享彼此感觉E、日常寒暄式沟通

请根据教材第二课“她住哪儿”课文内容,回答问题:办公室老师知道马老师住哪儿吗?马老师住在哪里?

将教育的本质概括为:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是()。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯

提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是()。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯

李贺在《马诗》十八首中写道了“伯乐相马”时的要点,请问根据诗歌内容记载,良马的旋毛长在哪里才能说明此为千里马?

电影《逃离德黑兰》是由谁导演?()A、本·阿弗莱克B、马特达蒙C、凯文史密斯D、大卫芬奇

马基雅维利持的是“性本恶”的观点()

拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序()。A、体验—分享—整合—交流—应用B、体验—交流—分享—整合—应用C、体验—分享—交流—整合—应用D、体验—交流—分享—整合—应用

马斯洛人类基本需要理论的层次和内容是什么?凯利希提出的刺激需要包括哪些内容?应列入什么位置?

教学是教与学的交往、互动,师生双方(),在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、丰富教学内容,从而达到共识、共享、共进。A、相互沟通;B、相互交流;C、互相启发;D、互相补充。

鲁迅曾引用《离骚》中的一句:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”请问鲁迅先生将这句诗写在哪本小说的扉页上作为题词?

《彼得·潘》是()小说家詹姆斯·马修·巴利的作品。A、苏格兰B、英格兰C、法国

凯米斯等人将反思划分为三个层次:技术性反思、()、()。

彼此交流感情属于需要层次论中的()A、生理的需要B、安全的需要C、社交的需要D、尊重的需要

美国未来学学者()将日本称为“一条腿的国家”。A、戴维·霍尔B、西蒙C、阿尔文·托夫勒D、凯文·凯利

在社会工作者的推动下,某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、情感的小组。社会工作者希望通过小组服务,鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题。根据上述内容,此小组的类型是()。A、治疗小组B、支持小组C、教育小组D、成长小组

马洛斯需要层次理论的主要贡献表现在哪些方面?

下列属于沟通的最高层次的是()A、能够分享感觉、观点、态度B、能够分享个人的想法C、不掺杂个人意见的客观性沟通D、完全分享彼此感觉E、日常分享彼此感觉

单选题将教育的本质概括为:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是()。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯

多选题教学是教与学的交往、互动,师生双方(),在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、丰富教学内容,从而达到共识、共享、共进。A相互沟通;B相互交流;C互相启发;D互相补充。

单选题《彼得·潘》是()小说家詹姆斯·马修·巴利的作品。A苏格兰B英格兰C法国

单选题沟通交流的层次中最高层次是 ( )A礼节性沟通B陈述性沟通C分享性沟通D共鸣性沟通

单选题在社会工作者的推动下,某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、情感的小组。社会工作者希望通过小组服务,鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题。根据上述内容,此小组的类型是()。A治疗小组B支持小组C教育小组D成长小组

问答题马斯洛人类基本需要理论的层次和内容是什么?凯利希提出的刺激需要包括哪些内容?应列入什么位置?

问答题马洛斯需要层次理论的主要贡献表现在哪些方面?

单选题下列属于沟通最高层次的是()。A能够分享感觉、观点、态度B能够分享个人的想法C不掺杂个人意见的客观性沟通D完全分享彼此感觉E日常寒暄式沟通

单选题拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序()。A体验—分享—整合—交流—应用B体验—交流—分享—整合—应用C体验—分享—交流—整合—应用D体验—交流—分享—整合—应用

单选题下列属于沟通的最高层次的是()A能够分享感觉、观点、态度B能够分享个人的想法C不掺杂个人意见的客观性沟通D完全分享彼此感觉E日常分享彼此感觉