学习（）不是学习意外伤害的目标所要求的。A识别意外伤害的危险因素B婴儿意外伤害预防C精细动作的发展顺序D意外伤害预防处理

学习（）不是学习意外伤害的目标所要求的。

A识别意外伤害的危险因素

B婴儿意外伤害预防

C精细动作的发展顺序

D意外伤害预防处理

参考解析

略

相关考题：

()是指学习者在学习活动中根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。 A.同化学习B.自主学习C.合作学习D.探究学习
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教学所确立的目标能否实现，关键在于学习内容是否完全针对学习者的特征。()
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下面不是自主学习特征的一项是()。 A、学习目标自我确定B、学习方法自我选择C、学习内容自我安排D、学习结果自我反馈
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下列哪项不是学习目标要达到的要求?() A、科学B、可操作C、能反馈D、全面
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学习意外伤害的主要目标不包括（）。A.识别意外伤害的危险因素B.掌握婴儿意外伤害预防C.掌握意外伤害的处理方法D.掌握科学喂养基本知识
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多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等，下列中哪一项不是学习需要分析的内容：（）。A确定学习目标B了解学习风格C确定总的教学目标D确定学生当前能
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在学习成长期配置儿童意外伤害保险时，考虑常见的伤害类型有烧伤、烫伤、交通意外、溺水、拐骗等。
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（）是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。A、学习目标B、学习需要C、学习策略D、学习期望
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在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
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由于幼儿园学习进度与学习目标的要求，保育员应该按照其目标要求实施，并做到幼儿的学习达成度一致。
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学习（）不是学习意外伤害的目标所要求的。A、识别意外伤害的危险因素B、婴儿意外伤害预防C、精细动作的发展顺序D、意外伤害预防处理
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学习意外伤害的内容是（）、器官异物的处理和预防。A、掌握科学喂养基本知识B、动作技能训练C、精细动作训练D、掌握意外伤害的处理和预防
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学习意外伤害的主要目标不包括（）。A、识别意外伤害的危险因素B、掌握婴儿意外伤害预防C、掌握意外伤害的处理方法D、掌握科学喂养基本知识
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编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。
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（）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。A、学习目的B、学习需要C、学习内容D、学习目标
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学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为（）A、学习内容B、学习目标C、学习需要D、学习要求
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学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。
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（）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式。A、学习目标，成绩目标B、成绩目标，学习目标C、情感目标，成绩目标D、学习目标，情感目标
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（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标
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《课标》要求，为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是（）。A、定性的B、定量的C、具体的D、可以观察的E、综合的
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对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）A、认知性学习目标B、技能性学习目标C、探究性学习目标D、体验性学习目标
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判断题学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。A对B错
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单选题编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C知识目标、能力目标和情感目标。D德育目标、智育目标和体育目标。
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单选题对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）A认知性学习目标B技能性学习目标C探究性学习目标D体验性学习目标
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判断题由于幼儿园学习进度与学习目标的要求，保育员应该按照其目标要求实施，并做到幼儿的学习达成度一致。A对B错
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单选题学习意外伤害的主要目标不包括（）。A识别意外伤害的危险因素B掌握婴儿意外伤害预防C掌握意外伤害的处理方法D掌握科学喂养基本知识
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单选题在（）上，主动参与学习表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入，能够积极地参与制定自己认为有价值和有意义的学习目标，而不是在外界的各种压力和要求下被动地、消极地从事学习活动。A学习目的B学习动机C学习态度D学习结果
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单选题多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等，下列中哪一项不是学习需要分析的内容：（）。A确定学习目标B了解学习风格C确定总的教学目标D确定学生当前能
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