()导致有利于学习的动机模式,而()导致对学习具有消极影响的动机模式。A、学习目标,成绩目标B、成绩目标,学习目标C、情感目标,成绩目标D、学习目标,情感目标

()导致有利于学习的动机模式,而()导致对学习具有消极影响的动机模式。

  • A、学习目标,成绩目标
  • B、成绩目标,学习目标
  • C、情感目标,成绩目标
  • D、学习目标,情感目标

相关考题:

学习动机对学习效果具有积极的影响。但是,学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说,从事比较容易的学习活动,动机强度的最佳水平点会低些;而从事比较困难的学习活动,动机强度的最佳水平点会高些。

关于学习动机的表述,说法正确的是() A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

严厉的家教方式不容易导致学习动机强。() 此题为判断题(对,错)。

学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于 ( )A.内部动机B.外部动机C.间接的、远景性动机D.直接的、近景性动机

学生为得到家长的奖励而努力学习,这种学习动机是() A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机

肯定性评价有利于激发学生学习动机,而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。()

关于学习动机的表述,说法正确的是( )A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用D. 根据动机的动力来源,动机可以划分为内部动机和外部动机

下列关于学习动机的描述,哪项是正确的?()A.直接学习动机指被学习内容或活动本身吸引,而直接引起的内部动力状态B.间接学习动机指由于了解学习的重要性,而间接引起的对待学习的态度C.直接学习动机比较具体,持续时间较短,带有更多的近景性D.间接学习动机具有更多的社会性与理智色彩,持续时间较长。具有远景性

关于学习动机的论述正确的是A.学习动机对学习成绩直接起作用B.存在非适应性的学习动机模式C.学习动机与学习成绩的作用是双向的D.有时学习动机强会降低学习效果

下面关于学习动机的论述中,表述错误的是A.学习动机影响学习成绩,学习成绩不影响学习动机B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

关于学习动机的作用,下列说法错误的是()。A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,通过同化机制发生作用B.学习动机具有加强学习的作用,总体而言,高动机水平的学生,其成就也高C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联

动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。下列说法正确的为()A、从事较容易的学习活动时,动机强度高,学习效果好B、从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差C、学习动机越强,期望值越高,学习效果越好D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

哪种学习动机是为了应付考试而具有学习的动机:()。A、成就动机B、深层动机C、表层动机D、外部奖励

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中,有误的一项是,请选择一个答案()。A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。B、学习动机可分为内部动机和外部动机。C、学习动机越强,越有利于学习和保持。D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力,学习动机越强,越有利于学习和保持

学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于()A、外部动机B、内部动机C、辅助动机D、主导动机

根据教育心理学研究成果()。A、动机的强度较强,对学习具有较适宜的促进作用B、动机的强度中等偏上,对学习具有较适宜的促进作用C、动机的强度适中,对学习具有较适宜的促进作用D、动机的强度较弱,对学习具有较适宜的促进作用

教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。

小军为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机是()。A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机

下列关于学习动机的论述,错误的是()。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为,为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机

多选题[资料]动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好B从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差C学习动机越强,期望值越高,学习效果越好D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线

单选题学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于()。A内部动机B外部动机C间接的、远景性动机D直接的、近景性动机

单选题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。A内部动机B外部动机C附属内驱力D直接的、近景性动机

单选题学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中,有误的一项是()。A学习动机属于学习者的非智力特征因素B学习动机越强,越有利于学习和保持C学习动机和学习效果是相互影响的关系D学习动机可分为内部动机和外部动机

单选题哪种学习动机是为了应付考试而具有学习的动机:()。A成就动机B深层动机C表层动机D外部奖励

单选题学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于()A外部动机B内部动机C辅助动机D主导动机