下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势?()A教师在进行语言矫治时,使用真实物体与真实情境B教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等C教师创设角色游戏的情境,让儿童在不同情境中扮演不同角色,学习沟通技巧D教师在进行语言矫治时,同时使用多种教学手段,给予儿童多种刺激

下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势?()

A教师在进行语言矫治时,使用真实物体与真实情境

B教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等

C教师创设角色游戏的情境,让儿童在不同情境中扮演不同角色,学习沟通技巧

D教师在进行语言矫治时,同时使用多种教学手段,给予儿童多种刺激


参考解析

相关考题:

根据2001年我国教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)文件,我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势()? A.强调儿童语言运用能力的培养B.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应C.重视支持性语言教育环境的创设D.重视学前儿童早期阅读能力的培养

在学习《纲要》的过程中,我们感受到中国幼儿园语言教育发展的三个趋势是(  )。A.重视儿童识字量的增加B.重视语言运用能力的发展C.重视儿童早期阅读D.重视支持性语言教育环境的创设

在学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中,我们感受到中国幼儿园语言教育发展的三个趋势是()。A.重视儿童识字量的增加B.重视语言运用能力的发展C.重视儿童早期阅读D.重视支持性语言教育环境的创设

以往语言矫治存在的错误,不包括()。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式

下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是()A专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D独立学习项目

学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了()A语言教育游戏化倾向B文学教育游戏化倾向C文学教育语言化倾向D语言教育文学化倾向

因材施教体现了对科学儿童观中哪一项的重视()。A、儿童是自身发展的积极促进者B、儿童的发展具有可塑性C、儿童的发展具有个体差异性D、儿童是权利的拥有者

儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。

对语言矫治的正确描述的观点有()。A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程B、语言矫治是一个单向训练的过程C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生?()A、多重刺激法B、全面交流法C、自然情境法D、儿歌故事法

学前教育机构中,下列哪一观点不正确()。A、语言障碍多数由生理原因造成B、语言障碍儿童多数和情绪适应有关C、语言障碍儿童多数和语言环境有关D、应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言()A、全面交流法B、多重刺激法C、日常交往法D、游戏法

下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。A、语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B、语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D、语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这是()的使用要点。A、游戏法B、日常交往法C、自然情景法D、全面交流法

语言矫治的()法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。A、儿歌故事B、多重刺激C、自然情境D、游戏

下列哪一项不属于幼儿良好道德品德的培养()A、树立正确的儿童观、教育观B、重视培养幼儿的道德行为C、发挥道德功能直接的教育作用,体现教师的主导作用D、重视道德功能的间接的教育渗透教育作用,注意优化群体环境

单选题下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()A语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

单选题语言矫治的()法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。A儿歌故事B多重刺激C自然情境D游戏

单选题学前教育机构中,下列哪一观点不正确()A语言障碍多数由生理原因造成B语言障碍儿童多数和情绪适应有关C语言障碍儿童多数和语言环境有关D应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

单选题以往语言矫治存在的错误,不包括()。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式

单选题在幼儿园中进行语言矫治,最普遍的安置形式是()A幼儿园成立专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师辅导D成立专门的语言矫治幼儿园

单选题因材施教体现了对科学儿童观中哪一项的重视()。A儿童是自身发展的积极促进者B儿童的发展具有可塑性C儿童的发展具有个体差异性D儿童是权利的拥有者

多选题对语言矫治的正确描述的观点有()。A语言矫治是不断进行的、活生生的过程B语言矫治是一个单向训练的过程C语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

单选题下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()。A语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展B语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习C因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要D语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

单选题下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是()A语言矫治是不断进行的活生生的过程B语言矫治要因人而异,应当配合每一个具体的对象而制定个别计划C由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

单选题下列哪一项体现了当今语言矫治重视儿童生活经验的趋势?()A教师在进行语言矫治时,使用真实物体与真实情境B教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等C教师创设角色游戏的情境,让儿童在不同情境中扮演不同角色,学习沟通技巧D教师在进行语言矫治时,同时使用多种教学手段,给予儿童多种刺激

单选题学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了()A语言教育游戏化倾向B文学教育游戏化倾向C文学教育语言化倾向D语言教育文学化倾向