我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论：即__________、原型操作和原型内化。
我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三阶段论。
我国的心理学家把心智技能的形成分为（ ）三阶段。A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、认知阶段E、联结阶段
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。A．动作的定向阶段B．认知阶段C．出声的外部言语动作阶段D．联结阶段E．自动化阶段
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和__________。
我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是________ 、原型操作、原型内化。
我国将心智技能划分为原型操作、__________、__________三个阶段。
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过认知阶段、__________阶段和自动化阶段。
安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和_________。
心理学家安德森认为：心智技能的形成分为（ ）等几个阶段。A、认知B、联结C、自动化D、巩固E、应用
根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？
3 1 ．安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和_ _ 。
我国心理学家认为，心智技能形成的阶段分为（ ）。A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型再现E.原型内化
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）、（ ）和自动化阶段。
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。A.认知阶段B.动作的定向阶段C.联结阶段D.自动化阶段
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、（ ）和自动化阶段。
试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段
我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是（）。A、原型定向，原型内化，原型操作B、原型操作，原型内化，原型定向C、原型定向，原型操作，原型内化D、原型操作，原型定向，原型内化
多选题心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。A动作的定向阶段B认知阶段C出声的外部言语动作阶段D联结阶段E自动化阶段
判断题我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。A对B错
多选题我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。A原型定向B原型模仿C原型操作D原型再现E原型内化
填空题著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即____、____、____。
填空题心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即____、____、____。
多选题著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即（）。A认知阶段B联结阶段C评价阶段D自动化阶段E内化阶段