下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）A知识的学习B动作技能的学习C创造性学习D品德和行为规范的学习

下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）

A知识的学习

B动作技能的学习

C创造性学习

D品德和行为规范的学习

参考解析

略

相关考题：

教育心理学研究的热点是()。 A.知识的学习B.技能的学习C.品德的学习D.学习策略
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我国心理学家一般把学习分为（）。A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.行为规范的学习
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我国心理学家对学习的分类是_ 、技能学习和行为规范的学习。
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下列属于我国心理学家对学习的分类是（ ）。A.知识的学生B.有意义的学习C.行为规范的学习D.技能的学习
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下列属于我国心理学家对学习的分类的有( )。A.知识的学习B.有意义的学习C.行为规范的学习D.技能的学习
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根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（ ）。A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.态度的学习
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教育心理学关注的三个焦点区域是（）A教师、学生和学校B学习者、学习过程和学习情境C学习心理、教学心理和差异心理D知识学习、技能学习和品德形成
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下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、有意义的学习E、无意义的学习
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学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。A、知识的学习B、技能的形成C、态度和品德的养成D、学习的基本理论E、问题解决与创造性思维的培养
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我国心理学家对学习的分类是（）A、知识的学习B、认知策略的学习C、技能的学习D、行为规范的学习
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我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。A、品德的学习B、态度的学习C、人格的学习D、行为规范的学习
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品德形成的过程属于（）。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习
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我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。A、知识的学习B、技能和熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质和行为习惯的学习
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学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习
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我国心理学家一般把学习分为（）。A、动作学习B、技能学习C、经验学习D、知识学习E、行为规范学习
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我国心理学家对学习的分类有（　）A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、规则和原理的学习
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根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习
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潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习
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下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习
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多选题潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）A知识的学习B技能与熟练的学习C心智的、以思维为主的能力的学习D道德品质与行为习惯的学习
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多选题我国心理学家对学习的分类是（）A知识的学习B认知策略的学习C技能的学习D行为规范的学习
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单选题我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。A品德的学习B态度的学习C人格的学习D行为规范的学习
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多选题下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。A知识的学习B技能的学习C行为规范的学习D有意义的学习E无意义的学习
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多选题下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。A意义学习B行为规范学习C技能的学习D知识的学习E信号学习
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判断题学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习A对B错
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单选题下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）A知识的学习B动作技能的学习C创造性学习D品德和行为规范的学习
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多选题我国心理学家对学习的分类有（　）A知识的学习B技能的学习C行为规范的学习D规则和原理的学习
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