手的真正的触觉探索产生标志是( )。 A. 神经活动参与B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调
眼手协调动作发生于（ ）。A．2～3个月B．3～4个月 ?C．4～5个月D．5～6个月
儿童有意动作发生的主要标志是（ ）。A．反射的建立B．无条件反射的消退C．眼手协调动作的发生D．儿童能够抬头
在学前儿童美术教育领域里,我们把儿童需要掌握的基本技能分为()。 A.手的动作B.眼的动作C.手眼协调能力D.手的控制能力
套圈作业主要训练A．眼手协调性B．手的抓握能力C．上肢的粗大动作D．上肢肌力E．下肢的肌力
（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A手的无意抚摸B手的抓握反射C手脚并用爬行D眼手协调动作的出现
眼手协调动作发生于（）。A、2～3个月B、3～4个月C、4～5个月D、5～6个月
注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：（ ）A、大肌肉动作协调性差B、小肌肉的精细动作协调性差C、眼手的协调性差D、手脚的协调性差
常用的治疗性作业活动中，具有"可加强眼手协调性、手指的精细动作和手的肌力"的是（）。A、锯木B、编织C、木刻D、旋拧螺钉E、调和黏土
产生眼手协调动作的知觉条件不包括（）。A、知觉到物体的位置B、知觉到手的位置C、视觉指导手的触觉活动D、听觉要好
儿童有意动作发生的主要标志是（）。A、条件反射的建立B、无条件反射的消退C、眼手协调动作的发生D、定向反射的发生
精细动作的本质是手、（）、脑的协调能力。A、脚B、鼻C、眼D、嘴
婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成（）。A、眼手协调的活动B、各种动作C、各种活动D、各种游戏
手的真正的触觉探索产生标志是（）。A、神经活动参与B、口腔与手的协调C、手与脚的协调D、眼手协调
儿童有意动作发生的主要标志是（）。A、反射的建立B、无条件反射的消退C、眼手协调动作的发生D、儿童能够抬头
幼儿表现出写字技巧差，显得“笨手笨脚”，这是因为（）。A、大肌肉动作协调性差B、小肌肉精细动作协调性差C、眼手协调差D、注意力不集中
幼儿的协调性主要表现在哪些方面（）。A、大肌肉动作B、小肌肉精细动作C、眼手（脚）协调D、注意力不集中
单选题眼手协调动作发生于（）。A2～3个月B3～4个月C4～5个月D5～6个月
单选题对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（ ）。A眼手配合B有意摆弄C出现无关动作D两手分别同时抓
单选题手的真正的触觉探索产生标志是（）。A神经活动参与B口腔与手的协调C手与脚的协调D眼手协调
单选题常用的治疗性作业活动中，具有“可加强眼手协调性、手指的精细动作和手的肌力”的是（）A锯木B编织C木刻D旋拧螺钉E调和黏土
单选题产生眼手协调动作的知觉条件不包括（）。A知觉到物体的位置B知觉到手的位置C视觉指导手的触觉活动D听觉要好
单选题幼儿表现出写字技巧差，显得“笨手笨脚”，这是因为（）。A大肌肉动作协调性差B小肌肉精细动作协调性差C眼手协调差D注意力不集中
单选题婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成（）。A眼手协调的活动B各种动作C各种活动D各种游戏
单选题（ ）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A手的无意抚摸B手的抓握反射C手脚并用爬行D眼手协调动作的出现
单选题儿童有意动作发生的主要标志是（）。A条件反射的建立B无条件反射的消退C眼手协调动作的发生D定向反射的发生
多选题幼儿的协调性主要表现在哪些方面（）。A大肌肉动作B小肌肉精细动作C眼手（脚）协调D注意力不集中