学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是()A可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童B可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童C可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童D可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童

学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是()

A可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童

B可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童

C可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童

D可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童


参考解析

相关考题:

学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()A配对关系、活动小组B活动小组、非固定活动小组C非固定活动小组、非配对关系D配对关系、非固定活动小组

在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括()A能使特殊儿童处于普通班级中B能够节约教育资源C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会D灵活地为特殊儿童提供个别帮助

学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。

学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()。A、教师与家长活动目标B、集体活动目标C、特殊帮助小组目标D、个别教学目标

在一体化教育环境中,()是教育的主要方式。A、集体教学活动B、分组教学形式C、集体教学重点关注形式D、个别辅导形式

在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()。A、集体教学活动B、分组教学形式C、在集体教学中重点关注的形式D、个别辅导的形式

在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()A、目标的指向性B、教学组织形式C、儿童的发展D、达到目标的时间

试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()A、分组教学形式B、集体教学活动C、个别辅导的形式D、在集体教学中重点关注的形式

单选题学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括()A配对关系、活动小组B活动小组、非固定活动小组C非固定活动小组、非配对关系D配对关系、非固定活动小组

单选题学前特殊儿童一体化教育中,强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益,这是在贯彻()。A特殊儿童发展的全面性原则B特殊儿童与正常儿童的融合性原则C特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D特殊儿童发展的科学性原则

单选题在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

单选题学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

单选题在一体化教育环境中,()是教育的主要方式。A集体教学活动B分组教学形式C集体教学重点关注形式D个别辅导形式

问答题学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

单选题在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()。A集体教学活动B分组教学形式C在集体教学中重点关注的形式D个别辅导的形式

单选题在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()A分组教学形式B集体教学活动C个别辅导的形式D在集体教学中重点关注的形式

单选题学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是()A可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童B可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童C可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童D可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童

单选题学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标分为()A教师与家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标B集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标C长期目标、短期目标、个别教学目标D一般发展目标、个别发展目标、集体活动目标

单选题()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

单选题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括()A特殊儿童发展的全面性原则B特殊儿童与正常儿童发展的平行原则C特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D特殊儿童与正常儿童的融合性原则

单选题学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()A教师与家长活动目标B集体活动目标C特殊帮助小组目标D个别教学目标

问答题简述设立中心的学前特殊儿童一体化安置形态的优点。