单选题在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()A分组教学形式B集体教学活动C个别辅导的形式D在集体教学中重点关注的形式

单选题
在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()
A

分组教学形式

B

集体教学活动

C

个别辅导的形式

D

在集体教学中重点关注的形式


参考解析

解析: 暂无解析

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学前特殊教育的产生主要源于学前特殊儿童的教育需求。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境。

在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

学前特殊儿童一体化教育人员中,更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切;不只是特殊儿童权益的维护者,更是特殊教育工作的监督者和实施者的是()。A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()A发现和诊断特殊儿童B制定和执行个别化教育方案C参与个别化教育方案的制定和实施D组织协调其他人员教育特殊儿童

()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

学前特殊儿童一体化教育理论反对()。A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态B、让特殊儿童参与正常儿童的活动C、普通教育与特殊教育相互渗透D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中,“中心”要求设立在()A、中小学校B、社区C、学前教育机构D、单独设立的机构

下列选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是()A、重视早期发现与早期干预B、实行一体化融合教育C、把特殊需要儿童安置到特殊学校D、实行整合教育

学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。A、学前教育机构教师B、小学教师C、矫治专业人员D、家长

试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态?() A、设立特殊学前教育机构B、随班就读与个别帮助相结合C、设立中心D、对口活动

在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()A、分组教学形式B、集体教学活动C、个别辅导的形式D、在集体教学中重点关注的形式

单选题学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()。A发现和诊断特殊儿童B制定和执行个别化教育方案C参与个别化教育方案的制定和实施D组织协调其他人员教育特殊儿童

单选题在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中,“中心”要求设立在()A中小学校B社区C学前教育机构D单独设立的机构

单选题下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态?()A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立中心D对口活动

单选题学前特殊儿童一体化教育理论反对()A以特殊学校或养护机构为主要教育形态B让特殊儿童参与正常儿童的活动C普通教育与特殊教育相互渗透D将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

单选题在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

问答题试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

单选题学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

单选题学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,()起关键作用。A学前教育机构教师B小学教师C矫治专业人员D家长

问答题学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

单选题学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

单选题()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动