用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）A隔离法B塑造法C消退法D代币制

用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）

A隔离法

B塑造法

C消退法

D代币制

参考解析

略

相关考题：

不属于行为治疗的主要特点的是( )A、以行为原则为理论基础B、治疗目标是改变人的行为C、揭示个体的思想矛盾D、不过分追究过去的经验E、使用一系列的行为矫正程序
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在行为矫正学中用来记录行为改变的基本工具是()。
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“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为”的方法是（）A强化法B行为塑造法C模仿法D示范法
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以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）A反应代价B负强化C暂停D刺激控制技术
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简述行为矫正的一般程序。
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在RUP流程图中，用来描述某个人或者一个小组的行为与职责的是（）A、角色B、活动C、工件D、实体
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既能用来增进行为、也能用来减低行为的行为矫正方法是（）A、差别强化B、模仿疗法C、自我控制D、以上三者都对
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用于行为形成和增加的行为矫正技术：正强化、负强化、（）、行为养成技术、代币制和行为契约。
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简述行为矫正具有的五个特点。
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行为矫正的构成要素（）A、行为矫正对象B、行为矫正评价C、行为矫正环境D、行为矫正记录E、行为矫正过程
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建立个体在行为训练前还没有的新行为的过程称（　）A、代币法B、强化法C、行为契约D、刺激辨别训练E、以上都不对
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对一批A、型行为类型者，目前开始作综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是：（）A、前瞻性研究B、回顾性研究C、以上都对D、以上都不对
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行为干预包括个体行为矫正和（）A、政策行为干预B、法律行为干预C、环境行为干预D、群体行为干预E、社会行为干预
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强化只能用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。
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（）法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。A、强化B、行为塑造C、模仿D、示范
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从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A、正强化B、间歇强化C、行为塑造法D、代币制
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单选题不属于行为治疗的主要特点的是（）。A以行为原则为理论基础B治疗目标是改变人的行为C揭示个体的思想矛盾D不过分追究过去的经验E使用一系列的行为矫正程序
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单选题从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A正强化B间歇强化C行为塑造法D代币制
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单选题对一批A型行为类型者，目前开始做综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是（）A前瞻性研究B回顾性研究C以上都对D以上都不对
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问答题简述行为矫正模型的步骤和程序。
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单选题建立个体在行为训练前还没有的新行为的过程称（　）A代币法B强化法C行为契约D刺激辨别训练E以上都不对
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单选题行为治疗的主要特点不包括（　　）。A不过分追究过去的经验B以行为原则为理论基础C揭示个体的思想矛盾D治疗目标是改变人的行为E使用一系列的行为矫正程序
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单选题（）法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。A强化B行为塑造C模仿D示范
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单选题属于个体行为矫正的具体工作内容是（　　）。ABCDE
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单选题用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）A隔离法B塑造法C消退法D代币制
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多选题行为矫正的构成要素（）A行为矫正对象B行为矫正评价C行为矫正环境D行为矫正记录E行为矫正过程
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单选题“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为”的方法是（）A强化法B行为塑造法C模仿法D示范法
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