在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{ }；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。
在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{pz_填空};根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。
根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为（ ）和（ ）。
根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习
按学习方法，幼儿的学习可分为（）。A发现学习和接受学习B外显学习与内隐学习C模仿学习与创造学习D语言学习与操作学习
幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）A态度学习B发现学习C创造性学习D接受学习
总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）A接受学习向发现学习发展B单纯联合学习向中介性联合学习发展C经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D刺激-反应学习向动作联锁学习发展
从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）A结构化学习B辨别换位学习C换位学习D学习图式
依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）A发现学习B创造性学习C接受学习D合作学习
信息化学习的主要特征是（）A、集体化学习、协作化学习、结构化学习B、个别化学习、协作化学习、结构化学习C、集体化学习、协作化学习、非结构化学习D、个别化学习、协作化学习、非结构化学习
根据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：（）A、有意学习和认知学习B、有意学习和无意学习C、无意学习和社会学习D、认知学习和社会学习
根据学习方法，幼儿的学习可以分为发现学习和（）A、合作学习B、接受学习C、交往学习D、创造性学习
从发展过程考察儿童学习，把幼幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）A、正式学习B、社会学习C、观察学习D、结构化学习
从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和（）A、倾听学习B、概念学习C、自然学习D、意义学习
幼儿的学习方式是把刺激和反应直接联合的（）。A、概念学习方式B、复杂学习方式C、单纯学习方式D、间接学习方式
根据学习进行的方式把学习分为（）。A、知识学习和技能学习B、机械学习和意义学习C、接受学习和发现学习D、概念学习和意义学习
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？
从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A、竞争性学习B、接受学习C、发现学习D、合作性学习
奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）；根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为（）。
单选题依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）A发现学习B创造性学习C接受学习D合作学习
单选题从发展过程考察儿童学习，把幼幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）A正式学习B社会学习C观察学习D结构化学习
单选题总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（）A接受学习向发现学习发展B单纯联合学习向中介性联合学习发展C经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D刺激-反应学习向动作联锁学习发展
多选题从知识获得的途径来看，可以把学生的学习分为（）。A竞争性学习B接受学习C发现学习D合作性学习
单选题根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）A知识学习和技能学习B发现学习和接受学习C社会性学习和技能学习D社会性学习和创造性学习
单选题从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）A非正式学习B正式学习C社会学习D观察学习
单选题根据学习方法，幼儿的学习可以分为发现学习和（）A合作学习B接受学习C交往学习D创造性学习
单选题从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和（）A倾听学习B概念学习C自然学习D意义学习
问答题奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？