要求学生对同一问题。想出尽可能多的答案，这是训练学生发散思维的（ ）A．流畅性B．变通性C．独创性D．专注性
发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、__________、独创性。
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）A． 发散思维B． 推测与假设C． 好奇心D． 独立性
在一段时间里，尽可能地发散思维，这体现了思维的（）特征。A.多维性B.独特性C.变通性D.流畅性
要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生（ ）。 A.发散思维 B.推测与假设C.好奇心 D.独立性
要求学生尽可能多地列举由“大海” 一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）。 A.发散思维 推测与假设C.好奇心 D.独立性
一个测验题目“尽可能多的列出曲别针的用途”，通常用于测量（ ）A.聚合思维B.发散思维C.记忆D.批判思维
教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内。这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是A.流畅性差、变通性差B.流畅性好、变通性差C.流畅性好、变通性好D.流畅性差、变通性好
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性
发散性思维的指标有 ①灵活性 ②（） ③流畅性 。
发散思维具有（）特点。A、发散性B、流畅性C、变通性D、独特性
发散思维的特点是（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、多感官性
发散思维的特点包括（）A、流畅性B、变通性C、独特性D、多感官性
发散性思维是创造性思维的核心，它具有流畅性，变通性、独创性。
要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）。A、变通性B、流畅性C、独创性D、灵活性
发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的（）A、流畅性B、变通性C、独创性D、独立性
发散数量多少是发散思维的（）特征。A、独特性B、独创性C、流畅性D、变通性
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性
在心理测验中，人能迅速产生大量的想法，表现出创造性思维的（）A、流畅性B、灵活性C、独特性D、发散性
对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的（）。A、流畅性B、独创性C、变通性D、目的性
单选题要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）。A发散思维B推测与假设C好奇心D独立性
单选题为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（）A概念流畅性测验B联想流畅性测验C选择用途流畅性测验D图形流畅性测验
多选题发散思维的特点是（）A流畅性B变通性C独特性D多感官性
单选题要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）。A变通性B流畅性C独创性D灵活性
多选题发散思维的特点包括（）A流畅性B变通性C独特性D多感官性
单选题个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多，说明思维的哪种特性强（）A流畅性B变通性C发散性D独特性