现代教学论认为,教师的教就是为了不教。

现代教学论认为,教师的教就是为了不教。


参考答案和解析
正确

相关考题:

教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。( )

现代教学模式特别强调教师的教。() 此题为判断题(对,错)。

新课程强调:A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动B、以教为中心,学围绕教转C、以教为基础,先教后学D、教学是教与学的交往、互动

现代教学论认为,从某种意义上说,教师的教,就是为了不教。 ( )此题为判断题(对,错)。

《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。 A、教师教B、学生学C、教学方法D、教学检测

现代教育理论认为,教学的本质是( )A.学生学的活动B.教师教和学生学的统一活动C.教师教的活动D.传授知识的活动

对“教学”内涵的理解,下列正确的有A.教学是以“教”为中心的活动B.教学既包括教师的“教”也包括学生的“学”C.教学不等于课堂教学D.教学的本质就是智育

发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。 ()

教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、__________。

教学就是教师教的活动。

为了解决好体育教学中“教什么” 的问题, 教师应注重哪方面的学习? ( )A. 训练学 B. 管理学 C. 课程论 D. 学习论

幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A对B错

现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间,更加强调()。

以下属于传统教学观点的是()。A、教师负责教,学生负责学B、以教为中心,学围绕教转C、以教为基础,先教后学D、教学是教与学的交往、互动

新课程课堂教学评价的基本理念()A、以教论学B、以学论教C、促进教师成长D、促进学生发展

大乘教认为释迦牟尼是觉者、传教师、教祖,而佛只有一个,就是释迦牟尼。

幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究“如何教”。

关于教学的内涵,理解正确的有()A、教学是以教师的“教”为主体活动B、教学实质是一种认识活动C、教学的本质就是智育D、教学不等于课堂教学E、教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动

教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。

课堂教学评价重点是()A、课堂教学质量观B、走向多元C、以学论教D、教师自评

判断题幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A对B错

单选题以下关于“人教数字校园”的表述,哪项是错误的()A“人教数字校园”是信息化环境下的教学应用解决方案B“人教数字校园”以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等为理论指导C“人教数字校园”以数字教材为核心,包含了小学、初中、高中的所有人教版教材D“人教数字校园”为教师整合教学策略,提供教学思路,促进综合师能的提升

填空题课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地,建立“以学论教,教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、()、()、()、()、教学方法多样、媒体运用恰当。

判断题教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。A对B错

单选题新课程强调()。A教学就是教师对学生单向的“培养”活动B以教为中心,学围绕教转C以教为基础,先教后学D教学是教与学的交往、互动

多选题关于教学的内涵,理解正确的有()A教学是以教师的“教”为主体活动B教学实质是一种认识活动C教学的本质就是智育D教学不等于课堂教学E教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动