发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )


A.以学论教
B.以教论学
C.教师的教
D.学生的学

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解析：

相关考题：

目标游离模式主要特点是以决策为中心、以决策为导向,强调评价要为决策者提供信息服务,强调教育评价首先要对目标本身做评价,强调评价要贯穿教育活动的整个过程。() 此题为判断题(对，错)。
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发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。()
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作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。()
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现代教师评价与传统教师评价相比,现代教师评价的特点是() A、在目的上，现代教师评价注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能的发挥B、在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合C、在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用D、在方法上，现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用E、在效果上，现代教师评价注重内部导向，着眼于调动全体教师的积极性
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树立“重视发展”的质量评价观,要明确哪些问题:()。 A.评价功能的转换B.强调质性评价C.重视综合评价D.注重结果
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发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学
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对美术课堂教学评价说法正确的是（ ）。A.注重对学生美术活动表现的评价B.重视家长的单向评价C.使用末位淘汰来进行评价D.注重学生作业效果来评价画的像与否
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《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强（　　）。A.形成性评价B.自我评价C.教师评价D.表象评价
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对美术课堂教学评价说法正确的是（　　）。A．注重对学生美术学习表现的评价B．重视家长的单向评价C．使用末位淘汰来进行评价D．注重学生作业效果来评价画得像与否
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发展性学生评价的基本特点不包括( )。A.创造适合学生发展的教育B.强调甄别和选拔功能C.注重综合评价，关注个体差异D.强调质性评价，实现评价方法的多样化
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发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。
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下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
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发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
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班会课准备环节中要注重（）A、既有分工又有协作B、分组负责，集体参与C、科学、合理、发展性的评价D、周密规划
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美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A、目标评价模式B、背景、输入、过程、成果评价模式C、目的游离评价模式D、发展性评价模式
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在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、主观评价模式D、差距评价模式
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体育教学中对学生学习的评价应注重（）评价。A、甄别性B、选拔性C、发展性D、基础性
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教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。A、评价主题的互动化B、评价结果的效益化C、倡导发展性评价D、评价方式的动态化
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对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（）A、教学评价B、课堂教学评价C、学生学业评价D、学生评价
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单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A泰勒模式BCIPP模式C目标游离模式D发展性目标评价模式E全程评价模式
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单选题不属于“翻转课堂”教学评价的是（）A在评价的功能上，提倡课堂教学的发展性评价。B在评价的着眼点上，注重对过程的评价。C在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主。D在评价方法上，呈现出方法多样性的特点。
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填空题发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
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单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A目标评价模式B背景、输入、过程、成果评价模式C目的游离评价模式D发展性评价模式
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单选题在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A目标评价模式B目标游离评价模式C主观评价模式D差距评价模式
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单选题教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。A评价主题的互动化B评价结果的效益化C倡导发展性评价D评价方式的动态化
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多选题班会课准备环节中要注重（）A既有分工又有协作B分组负责，集体参与C科学、合理、发展性的评价D周密规划
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单选题(2014广西)发展性课程评价模式强调评价要注重()。A以学论教B以教论学C教师的教D学生的学
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