5、学前儿童对语法的掌握经历的阶段不包括：（）A．独词句B．篇章阶段C．电报句D．复杂句

5、学前儿童对语法的掌握经历的阶段不包括：（）

A．独词句

B．篇章阶段

C．电报句

D．复杂句

参考答案和解析
1．句型从不完整句向完整句发展。 （1）从简单句到复合句； （2）从陈述句到非陈述句； （3）从无修饰句到修饰句。 2．语句结构处于不断发展变化之中。 （1）句子结构从混沌一体到逐步分化（表达内容的分化、词性的分化、结构层次的分化）； （2）句子结构从松散到逐步严谨； （3）句子结构从压缩、呆板到逐步扩展和灵活。 3．句子的含词量不断增加。

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下列哪项不是对学前儿童进行消除安全教育的内容有()。 A、让学前儿童背下全部安全警示标志B、让学前儿童掌握简单的自救技能C、参观消防队D、让学前儿童懂得玩火的危险性
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学前儿童绘画发展经历哪几个阶段?请说出其中涂鸦期的原因。
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学前儿童数学教育目标的层次包括()。 A、学前儿童数学教育总目标B、各年龄阶段教育目标C、数学教育活动目标D、儿童能力发展目标E、儿童掌握数学知识目标
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学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。()
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 A.对学前儿童语言发展的评价B.对学前儿童语言掌握情况的评价C.对学前儿童语言教育方式的评价D.对学前儿童语言教育活动的评价
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3岁左右是儿童掌握最基本的()阶段。 A.语音B.词汇C.句子D.语法
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在学前儿童阶段,由于学前儿童年龄小,对掌握标准的计量单位有困难,所以较多地用观察测量。() 此题为判断题(对，错)。
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学前期儿童的感知觉的发展大致经历了（）。A2个阶段B3个阶段C4个阶段D5个阶段
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学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。A对B错
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双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容A、前语言理解B、语言理解C、口语萌芽D、完整句掌握E、主体语法掌握
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学前期儿童的感知觉的发展大致经历了（）。A、2个阶段B、3个阶段C、4个阶段D、5个阶段
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学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（）A、放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上B、放在学习正确恰当的口语表达上C、放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上D、放在愿意向别人表达自己的见解上
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在学前阶段，（）是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。A、速度B、呼吸C、节奏D、音准
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学前儿童语法发展的特点有哪些？
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0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？
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学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
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简述学前儿童恐惧分化经历的阶段。
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学前儿童语言的发展大致经历了哪几个阶段？
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儿童对语言的掌握都是从（）开始的。A、语义B、语音C、语法D、字形
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学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。A、掌握口语词汇B、掌握字词的写法C、掌握语音D、掌握基本语法和口语表达能力
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关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
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关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）A、学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
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单选题学前期儿童的感知觉的发展大致经历了（）。A2个阶段B3个阶段C4个阶段D5个阶段
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单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D学前儿童对词的转义几乎不能理解
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判断题学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。A对B错
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问答题简要说明学前儿童感知发展的主要阶段（学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段）？
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多选题学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。A掌握口语词汇B掌握字词的写法C掌握语音D掌握基本语法和口语表达能力
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问答题简述学前儿童恐惧分化经历的阶段。
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