0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？

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世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。
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（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。A、行为主义B、先天论C、认知相互作用论D、社会相互作用论
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学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A、国家的需要B、社会的需要C、教育机构的需要D、家长的需要
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语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
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儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。A、实物讲述B、看图讲述C、剪影讲述D、生活经验讲述
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）A、社会知识、认知知识的有效结合B、社会知识、学科知识的有效结合C、学科知识、专业知识的有效结合D、学科知识、认知知识的有效结合
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集中注意倾听的能力属于（）A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、欣赏性倾听
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在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）A、观察B、表述C、倾听D、情景表演
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幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
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渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达
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