（）是儿童处于不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期。A．4岁以下B．5-6岁C．5岁半-6岁D．6岁以后

（）是儿童处于不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期。

A．4岁以下

B．5-6岁

C．5岁半-6岁

D．6岁以后

参考答案和解析
前运算阶段

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对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
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儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是()。 A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
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5－6岁儿童开始能够根据事物的本质属性,按照客观事物的分类标准进行初步的概括分类。() 此题为判断题(对，错)。
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个人授信资产风险分类的控制活动包括（）阶段。A、分类准备、初步分类、分类审查B、分类结果的初步认定和审核C、分类结果的认定、汇总和改进、归档D、检查、监督和处罚
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儿童在具体运算阶段开始具备初步的逻辑思维能力。
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将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按儿童认知发展分类D、按游戏的关键特性分类
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受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按儿童的认知发展分类D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
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儿童逐渐能够按照事物的功用和本质特点进行分类，说明他们的抽象概括能力开始发展起来，其时一般是（）A、3、4岁B、4、5岁C、5、6岁D、6、7岁
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心力衰竭临床类型分型的方法有（）A、发展速度分类B、发生部位分类C、功能障碍分类D、以原发病分类E、代偿能力分类
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幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。A、不会、感知特征、兴趣、功能、概念B、不会、感知特征、知识经验、概念C、不能、随意、感知特征、物体功能D、不懂、感知特征、外表特征、本质特征
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目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）。A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏指导方法为指导的分类方法C、以游戏发展过程为依据的分类方法D、以理论假设为指导的分类方法
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比勒对儿童游戏进行分类的角度是（）。A、儿童智力发展B、儿童的社会性发展C、儿童的情绪体验D、儿童游戏的教育作用
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皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是（）。A、儿童智力发展B、儿童的社会性发展C、儿童的情绪体验D、儿童游戏的教育作用
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按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
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皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类是怎样的？
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正常儿童语言的发展经历发音、理解和表述三个过程。1岁以前，儿童主要处于咿呀学语和初步理解的（）。
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限制了学历低、资历浅，但能力强、水平高的人才的获取和发展的人员分类制度是职位分类的特点。
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填空题按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）
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多选题个人授信资产风险分类的控制活动包括（）阶段。A分类准备、初步分类、分类审查B分类结果的初步认定和审核C分类结果的认定、汇总和改进、归档D检查、监督和处罚
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单选题比勒对儿童游戏进行分类的角度是（）。A儿童智力发展B儿童的社会性发展C儿童的情绪体验D儿童游戏的教育作用
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多选题心力衰竭临床类型分型的方法有（）。A发展速度分类B发生部位分类C功能障碍分类D以原发病分类E代偿能力分类
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单选题将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）A按儿童在游戏中的体验形式分类B按游戏的教育作用分类C按儿童认知发展分类D按游戏的关键特性分类
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单选题幼儿分类能力的发展可以分为（　　）四级水平。A不会分类、依据感知特征分类、依据兴趣分类、概念分类B不能分类、依据感知特征分类、依据知识经验分类、概念分类C不能分类、随意分类、依据感知特征分类、依据物体功能分类D不懂分类、依据感知特征分类、依据外表特征分类、依据本质特征分类
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单选题解放战争时期和由新民主主义向社会主义过渡时期，毛泽东思想（）A开始萌芽B初步形成C达到成熟D继续发展
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单选题幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。A不会、感知特征、兴趣、功能、概念B不会、感知特征、知识经验、概念C不能、随意、感知特征、物体功能D不懂、感知特征、外表特征、本质特征
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单选题儿童逐渐能够按照事物的功用和本质特点进行分类，说明他们的抽象概括能力开始发展起来，其时一般是（）A3、4岁B4、5岁C5、6岁D6、7岁
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单选题皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是（）。A儿童智力发展B儿童的社会性发展C儿童的情绪体验D儿童游戏的教育作用
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问答题皮亚杰从儿童认知发展角度对儿童游戏的分类是怎样的？
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